開展預(yù)防傳染病知識(shí)教育的探討

關(guān)鍵詞 預(yù)防傳染病知識(shí) 教育 探討

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，交通的日益發(fā)達(dá)，人員的流動(dòng)性也越來越大，許多新的傳染性疾病在流行［1］，如幾年前的SARS、近幾年的禽流感、甲流感等；而且之前的傳染性疾病如結(jié)核病、性病等發(fā)病人數(shù)也呈上升趨勢(shì)。預(yù)防和控制各種傳染病的流行是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，對(duì)我國(guó)居民開展預(yù)防傳染病知識(shí)教育可以提高人們對(duì)各種常見傳染病的知曉率，有利于傳染性疾病的預(yù)防和控制。傳染病是臨床的常見病、特殊性病種，健康教育是預(yù)防和控制傳染病的有效手段，在傳染病預(yù)防控制中發(fā)揮了重要的作用，采用各種形式開展預(yù)防傳染病知識(shí)教育是必需的和必要的，而健康教育對(duì)傳染病患者的作用也日益受到重視［2］。現(xiàn)就預(yù)防傳染性疾病的重要性、掌握傳染病知識(shí)的必要性及防控的長(zhǎng)期性作如下綜述。

通過各種講座突出預(yù)防傳染病的重要性

首先教育的對(duì)象除了轄區(qū)居民，還包括傳染病患者。在各種講座及各種宣傳中，要強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性，避免一些重治療輕預(yù)防的思想。在宣傳和講解中可以通過曾威脅全球的霍亂、天花、鼠疫、結(jié)核病等的流行，后通過各種預(yù)防措施有效地控制了傳染的實(shí)例，從而引起居民對(duì)預(yù)防傳染病的高度重視。同時(shí)應(yīng)讓居民看到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，人們對(duì)健康的需求越來越高，而且，從最新人口普查資料顯示，我國(guó)已有老年人1.78億，進(jìn)入老齡化趨勢(shì)，隨著老年人口的增加，老年人由于身體各器官的衰退，對(duì)疾病的抵抗力也隨之下降。因此，更需要加強(qiáng)預(yù)防工作，通過宣傳，可以讓居民了解和掌握傳染病在人群中發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律及普通的常見傳染疾病預(yù)防知識(shí)，做到讓疾病患者及家屬了解消毒隔離方法及隔離時(shí)間、傳播途徑等，患了傳染性疾病要及時(shí)到醫(yī)院治病，更要重視防病。基層疾病預(yù)防控制工作人員也要適應(yīng)新形勢(shì)下社區(qū)居民對(duì)防病的需要，成為高素質(zhì)的防疫工作者，不僅要學(xué)好預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要掌握技能并在溝通中開展防治傳染病宣教工作。

預(yù)防傳染病的實(shí)用性

開展預(yù)防傳染病知識(shí)教育除了要進(jìn)行預(yù)防傳染病重要性的宣傳外，為了提高講座效果，提高居民的學(xué)習(xí)積極性，在宣傳時(shí)應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，在講座中突出與居民的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，突出預(yù)防傳染病的實(shí)用性。如結(jié)合平時(shí)日常生活、工作、購物、旅游等實(shí)例，進(jìn)行有實(shí)用性的宣傳，講解日常生活、工作、購物、旅游中必要的傳染病預(yù)防知識(shí)。同時(shí)結(jié)合季節(jié)如春末夏初，隨著溫度的逐漸升高，如手足口病、腸道傳染病、甲肝、風(fēng)疹等傳染性疾病，也大有流行趨勢(shì)，要讓人們認(rèn)識(shí)感覺到宣傳的傳染病預(yù)防知識(shí)是非常實(shí)用的，讓居民感受到所學(xué)的知識(shí)就在身邊。要提醒居民，一旦有傳染源存在，極易造成大范圍的流行。因此，為了控制疫情，特別重在平時(shí)的預(yù)防措施。同時(shí)對(duì)居民進(jìn)行必要的健康教育，如增強(qiáng)體質(zhì)，提高疾病的防御能力，避免過度勞累，加強(qiáng)體育鍛煉，勤洗手，不吸煙，保持室內(nèi)清潔及空氣流通；生活中注意食品衛(wèi)生，保存食物時(shí)要注意生、熟分開。

講座中強(qiáng)調(diào)預(yù)防傳染病的長(zhǎng)期性

隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，過去一些常見的傳染病如霍亂、天花、鼠疫等由于防控措施得力，因此，得到了有效的控制，而一些新的傳染性疾病，如前幾年的SARS、近幾年的禽流感、甲流感和在幼兒中流行的手足口病等，SARS的暴發(fā)說明人類同傳染病的斗爭(zhēng)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，任何忽視傳染病控制的觀點(diǎn)都是十分有害的，因此，傳染病的防控工作任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期、艱巨的工作，據(jù)相關(guān)資料顯示，目前全球傳染病發(fā)病率大幅度回升。所以說傳染病的預(yù)防是一項(xiàng)非常重要的長(zhǎng)期性工作，通過加強(qiáng)預(yù)防傳染病的宣教，可以減少傳染病的發(fā)生及流行，同時(shí)通過宣傳，可以提高居民的素質(zhì)，從而決定著未來轄區(qū)內(nèi)預(yù)防傳染病工作成敗，可以從各方面引導(dǎo)居民的群體意識(shí)及愛國(guó)衛(wèi)生思想，結(jié)合環(huán)境污染的狀況，讓大家觀察身邊那些不環(huán)保、不文明的行為和現(xiàn)象。

討 論

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，流動(dòng)人口的日益增加，如不對(duì)轄區(qū)居民進(jìn)行有效的宣傳與健康教育，一旦發(fā)生傳染病疫情，將導(dǎo)致傳染病的蔓延，因此，針對(duì)各年齡層次的人進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)、規(guī)范的健康教育，對(duì)提高不同年齡、不同層次的人們的傳染病知識(shí)具有積極的意義。因此，采用各種形式開展預(yù)防傳染病知識(shí)教育是必需的和必要的。通過總結(jié)，認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)的傳染病知識(shí)健康教育有以下幾方面的意義，首先有利于患有傳染病的患者對(duì)傳染性的了解及防止傳染他人的意識(shí)。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，90%的患者及家屬不了解消毒隔離方法及隔離時(shí)間、傳播途徑等，而且大多數(shù)患者得知患了傳染性疾病容易產(chǎn)生絕望情緒，不肯配合治療等，經(jīng)過系統(tǒng)的健康教育后，消除了患者及家屬的恐懼心理，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，從而積極配合治療［3］。

進(jìn)入21世紀(jì)，對(duì)諸如傳染性疾病等多種疾病的治療方式已從單純的治療轉(zhuǎn)變?yōu)橐葬t(yī)療、預(yù)防、保健相結(jié)合的模式。對(duì)轄區(qū)居民及傳染病患者進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)的傳染病健康教育，不僅可提高患者的信心，對(duì)增強(qiáng)患者的道德意識(shí)、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感均具有積極的意義。同時(shí)也可以使患者學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)［4，5］。傳染病再度肆虐的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，傳染性疾病仍然是發(fā)病率高、危險(xiǎn)性大的疾病，時(shí)刻在威脅著人們。

參考文獻(xiàn)

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