細節中提升學生的“善學”品質

【關鍵詞】細節 提升 學生 善學 品質

【中圖分類號】G

【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04A-0073-01

開學第一天！

連續三年接手六年級數學。當我走進六（6）班教室，看著一雙雙渴求知識的眼睛時，我思考最多的是如何培養更多“善學”的孩子。

原來還可以這樣檢驗？

第一單元“方程一”第一課時是新授課。為了更貼近生活，我把例題中有關大雁塔、小雁塔的素材改編為南京的兩幢大樓高度的關系：2008年建成的綠地廣場紫峰大廈高450米，是目前南京最高的大樓，比1983年建成的當時全國最高樓金陵飯店高度的5倍少73米。你能算出金陵飯店有多高嗎？學生通過自己找到的兩座樓之間相等的關系，用方程解出金陵飯店的高度。

師：“是不是都得到答案了?”（大部分學生都點頭。）

生1：“還需要檢驗！”

師：“對。檢驗的過程就是你說服自己或者別人相信這個答案是正確的。你們如何檢驗？”

生2：“應該把答案放到題目中兩個樓的高度關系中驗證一下，是不是符合題目中的條件。”

生3：“我可以用另外一個數量間相等的關系列出不同的方程求解，來驗證。”

師：“很好。把結論代入原題看是否符合條件、一題多解，這都是好的檢驗辦法，你們還有沒有別的方法檢驗嗎？”

生4插嘴說：“到網上去查一下。”（笑）

師鼓勵：“也行！我們學習的就是列方程解決實際問題，網上肯定有答案。可惜不是隨時都有網絡可查的呀？”（此時學生熱情上來了）

生5：“紫峰大廈高450米，比金陵飯店的5倍少73米。我想金陵飯店高度肯定比450米矮，而且要矮不少，差不多就是100米左右。”

師：“估算的辦法真不錯，說明你具有很強的數感。還有沒有？”（此刻教室里一片寂靜。我知道他們都在沉思，這正是“善學”課堂最需要的場景。）

生6：“我聽我爸爸說過金陵飯店有37層，每層按3米算，我們的答案應該符合實際情況。”（掌聲）

師：“前幾年，我遇到很多同學鬧笑話：有人算出全班人數是254人，有人把敬老院的老年人平均年齡算成大約8歲，還有人則把1噸大豆可榨油的重量算得超出1噸……大家先別笑，數學學習就是這樣，既要反思過程也要反思結果。大家在解題時，一定要培養自己聯系生活并用多種方法進行反思的意識。剛才這道題做錯的同學，一定要反思錯的原因，現在每人手上都發了一本糾錯本，這個本子就是記錄平時錯誤題目及出錯原因的，特別強調計算一定要細心，計算出錯也要糾錯。”

今天我被學生罰抄五遍！

我和孩子們有個約定：如果考試時做錯計算題，在糾錯本上罰做五遍。學生都接受了。

期中考試前的復習課，我拿一摞試卷發給學生，對學生說：“今天這張試卷嚴老師做，你們看著。”學生一起歡呼。

我一邊在試卷上圈圈點點，一邊和他們討論：考試應該如何讀題，怎么審題，怎樣找題目的關鍵句，草稿紙怎么用……甚至為了提高他們預測評估問題的能力，我告訴他們如何揣摩出卷人的意圖、如何找出題目中的“陷阱”。做到“能簡便就用簡便方法計算”題。

我指導孩子們對計算題先進行審題，從六題中找到可以簡便計算的四題，做個標記，要求他們做完能簡便的，再做按順序計算的兩題。當做完最后一題時，教室一片寂靜。我這才知道孩子們是多么專注。“完了，我出錯了！”等我反應過來時已經遲了，有個孩子首先叫起來：“約分出錯了！”大家齊聲高呼：“罰抄五遍！罰抄五遍……”我一臉苦笑，等孩子們停下來，我說：“我認罰！”

我在講臺上工工整整地把這題抄了五遍，展示在大屏幕上接受大家檢查。最調皮的孩子帶頭，學生報以熱烈掌聲。我在試卷得分處打了95分（還錯了一個填空題），然后對孩子們說：“你們以后考試得分超過95分就可以鄙視我了。”孩子大笑。我接著說：“下面我給大家說說考試的第二環節——檢查。”還不忘狡辯了一句，“我是可以在檢查過程中發現自己剛才犯的錯誤的。”

這節課使我懂得，考滿分的孩子是很了不起的。要學會寬容孩子的出錯。如果必須要懲罰，一定要注意對學生的引導和尊重，要建立在約定好的制度前提下，讓所有學生樂于接受。

其實孩子應該具備的“善學”品質有很多，而這些品質的形成也不是一蹴而就的。我要做個“善教”的老師，不斷地、創造性地去進行我的教學活動，以培養出更多“善學”的孩子。當他們小學畢業時，我能高興地對他們說一聲：“孩子們，你們能獨自上路了。”

（責編 羅永模）