淺談中學英語教師的十大基本能力

新課程改革的今天，給我們英語教師的綜合素質提出了更高的要求，要求我們不僅能說會唱，還得能導會演。那么，作為一名高中英語教師，到底應具備哪些基本能力呢？下面筆者結合自己的教學實踐和經驗教訓來談一談教師應該具備的十大基本能力。

一、說的能力

筆者在這里想從“說課”談起。要想上好一堂課，先要說好一堂課。有時候，我們在學校、在備課組，甚至對著鏡子、對著課本自己說思路、說教法。這一“說”不僅將一節課在自己腦中變化明朗化，加深了記憶，也確保了每個教學環節的銜接和運用，這是一種更具體的備課。課前有“說”，課后也要“說”，不但總結了經驗教訓，更可累積一些寶貴財富。所以我認為“說”是教師必備的一大基本能力。

二、解的能力

古有“師者，傳道、授業、解惑”之說。我想從它的最后一說“解惑”談起。英語從它的四十八個音標、二十六個字母開始都為我們的學生翻開了新的一頁。由于語種不同，它的各項語法、功能都讓學生必須從頭來掌握，其中的疑難雜癥更是不在話下，故而，我們如何為學生釋疑，讓他們從迷霧中輕松出來，就顯得尤為重要了。首先，要求我們教師有過硬的專業知識，用“一缸水”來應學生的“一碗水”之缺；另外，應根據不同學生的接受能力以及知識的難易程度選用適當的方法把你的知識在“解惑”中傳給他們，在我們周圍，“茶壺里煮餃子”的現象并不少見。故而“解”是高中英語教師必備的一大基本能力。

三、講的能力

講就是講課、講故事。新教改要求我們以學生為主體，我們不妨應需而入，在講課當中，穿插著為其“講”故事。通常我講兩種故事，一種是使學生放松的故事，不一定非得使用英語，但你可以把后面的課文中的故事翻譯講給他們。而且，你可以從故事中教他們一些做人的道理，完成一個教育者的功能。另一種故事，是導入課文的，在深深吸引了學生注意力的時候，再轉入課文，有的放矢。

四、析的能力

新的教材體現了我們的新教改。如何深入分析教材，理清思路，是一名英語教師上好一節課的關鍵。其中，包括課文的重點、難點、常用的表達法、教具教法等，教師都應進行深入的分析。另外，一名有經驗的教師還會去分析自己的學生，做到因材施教。

五、問的能力

問就是教師課堂提問的能力，這個能力看似簡單，其實很有藝術。如何通過教師的提問，引起學生注意，開拓學生思維，點撥重點、難點，做到恰到好處是門大學問。教師尤其要做好課前、課中、課后的提問。課前提問有兩個好處：1.復習舊知識，檢查學生對所學知識的掌握程度；2.引入新內容，了解學生預習課文的效果。在講課過程中的提問，同樣也很重要，不僅能引起學生的注意力，也強調了重難點。課后提問可總結重點鞏固課堂學習知識。當然提問題也應該是師生雙方面的，要讓學生大膽質疑，增加其學習的主動性，讓他們在學習中問、在問中學。

六、評的能力

新課程改革提倡要充分發揮學生的主體作用，因此我們的教學課堂可以說是學生的課堂，而教師也是其中重要的評估者之一。教師的評價是多種多樣的，時下大致分兩種：一種是精神上的，如記分、貼紅花、記入光榮榜等，總之一個出色的英語教師應該懂得如何去贊揚他的學生，哪怕是一個簡單的“GOOD”都會給學生極大的滿足。另一個是物質上的，有時侯上實物課，獎給學生一個蘋果、一個香蕉、一顆糖都未嘗不可，但這種形式不應充斥課堂，否則會改變學生的學習目的。當然評價也有否定性的，但對英語學習者，我們應以肯定性評價為主。由于新教材對我們的學習評價評估提出了更高的要求，我們應將它們滲入我們的考試評價和總結評價?？傊?，應以為人為本，關注全面發展和提高學生素質。

七、議的能力

新課程標準要求我們能把課堂進行延伸，故而教師要與學生多“議”，比如，議時事、議足球、議Tvprograms，和學生在議中互換語言角色，讓學生能習得更多英語詞匯以及掌握運用語言的能力。比如當前學生喜歡追星，我便和他們共同探討各stars的優、缺點，就周杰倫、SHE之所以“famous”破“popular”的原因發表自己的觀點，和男生們則可更多地討論貝克漢姆和邁克·喬丹、姚明等等。

八、侃的能力

一個高素質的教師一定能和他的學生打成一片，如果他能天南地北的侃，無疑能拉攏和學生的距離，增強一個英語教師的親和力。只有當學生愿意聽你侃、喜歡聽你侃時，才能證明他已把你當朋友，會輕易把自己學習中的煩惱和負擔向你傾訴。另外，也要讓學生了解到教師的廣博知識，從而對你有敬有愛。曾有個學生對我說過這樣一句話“老師，每次聽你侃一會兒，我的煩惱就不知不覺消失了，學起來也覺得輕松了好多?！?/p>

九、聊的能力

如果說前面的侃是一名教師的主動展示，那么“聊”則更見師生的互動，而且更偏向于傾聽學生的心聲。這種功能多見于課余時間與他們共同的活動中。與他們聊家常，增進了解，提高知識。比如，可以聊雙方的families、friends and holidays等。在“聊”中，你可以知道許多學生課堂里展示不出的優點，也讓你熟悉他們的hobbies，更好地引入并運用于課堂。如果你使用得好，有時甚至比“侃”更顯功效，特別是對那些學困生，可提高其學習興趣，由喜歡教師進而喜歡你的每一堂課。

十、勸的能力

既然新課標為我們對學生的評價提出了新的標準，那么我們也應把以前的優、差生的分層觀念丟掉，優生是寶，差生也是寶。優生被愛了，學困生、品行略差的學生，我們更要去愛，這種愛就體現在一個“勸”字上?！皠瘛钡煤?，學困轉學優，品差變品好，教育雙豐收?！皠瘛钡貌划攧t適得其反。這也是新形勢下對嘴巴的挑戰。但有一點，教師只要真心地去愛一個學生、幫一個學生，就一定會“勸”得其效。

以上是筆者歸納的高中英語教師必備的十大基本能力，也許會有忽略的地方，但作為一名教師，有一點我們什么時候都不能忘，那就是要帶著心、帶著愛、帶著責任，認真地對待每一位學生，讓每一位學生都有大的進步和發展。