體育教學(xué)中的品德教育及意志培養(yǎng)

體育教學(xué)的重要任務(wù)之一是通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德及意志培養(yǎng)，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性，幫助其養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，生動(dòng)活潑，勇敢頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，把思想品德教育和意志培養(yǎng)貫穿在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中。一般體育教師在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、掌握基本知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面，都會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件去完成。但在進(jìn)行思想品德教育和意志培養(yǎng)方面，則不夠理想。那么怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品德和意志呢？

一、結(jié)合教材的特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行教育和培養(yǎng)

體育教材內(nèi)容繁多，要結(jié)合不同的教材內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地用知識(shí)本身的科學(xué)性去吸引學(xué)生，以使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得良好的思想教育和意志鍛煉。

1.講解誘導(dǎo)，語(yǔ)言激勵(lì)

教師可用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言進(jìn)行正面講解、引導(dǎo)，融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，這樣會(huì)深受學(xué)生歡迎，從而提高學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性、積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，是獲得良好教育的前提

在田徑、游戲、球類等教材的組織教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。多讓學(xué)生參與游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)、組織，讓學(xué)生成為參與者和鼓勵(lì)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，寬厚待人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)其主人翁意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.利用體育比賽進(jìn)行思想品德教育

體育比賽、游戲本身具有競(jìng)爭(zhēng)性，它需要團(tuán)隊(duì)的集體主義精神，例如在接力跑游戲時(shí)，需要每組每個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力，力求取得比賽的勝利；如果小組中有同學(xué)沒(méi)有正確對(duì)待，特別是有人對(duì)能力比較差或者是有失誤的同學(xué)進(jìn)行指責(zé)的話，這就會(huì)引起小組的不團(tuán)結(jié)，會(huì)影響整個(gè)比賽或游戲的過(guò)程。這時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的要幫助能力弱的同學(xué)，對(duì)有失誤的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下一次游戲中團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝對(duì)手。在進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中（如籃球、足球比賽），教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全局觀念，從整體利益出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體的力量、互相的配合。就目前學(xué)校教育中，在學(xué)生以個(gè)人利益為上、表現(xiàn)自私自利的情況下，這一點(diǎn)尤為重要。還有要正確對(duì)待對(duì)手犯規(guī)的情況，不應(yīng)計(jì)較，更不能采取打擊報(bào)復(fù)的行為。要在游戲比賽中正確對(duì)待裁判的錯(cuò)判和漏判，不能胡亂指責(zé)，從小樹(shù)立一個(gè)良好的體育道德風(fēng)尚。

4.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)的內(nèi)容，是學(xué)生在課堂教學(xué)中必須遵循的基本要求，是培養(yǎng)學(xué)生好思想、好作風(fēng)，向?qū)W生進(jìn)行禮貌、紀(jì)律等教育的一個(gè)重要途徑。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同年級(jí)的具體情況，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體等良好的思想道德品質(zhì)。如準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)、比賽和鍛煉中不可缺少的環(huán)節(jié)，通過(guò)做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生從中得到思想陶冶、情感熏陶和滲透，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。如做“交替跳遠(yuǎn)”“接力跑”等準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想品德教育。

5.結(jié)合處理突發(fā)事件進(jìn)行教育

體育教學(xué)中的突發(fā)事件，通常是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，抓住好的或不良的現(xiàn)象，進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育，這對(duì)發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想，制止不良行為，具有十分重要的意義。記得有一次我在操練學(xué)生報(bào)數(shù)的時(shí)候，一位同學(xué)報(bào)數(shù)的聲音比其他同學(xué)高出許多，引起全班同學(xué)哄笑。我說(shuō)：“好！我正要找一個(gè)聲音響亮、口齒清楚的同學(xué)叫口令”。于是我就請(qǐng)這位同學(xué)上來(lái)給全班整隊(duì)。我表?yè)P(yáng)他膽子大、聲音響，同時(shí)指出隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅，喊口令的更要為大家作出榜樣，過(guò)后他就成了班級(jí)的體育委員。教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育，或通過(guò)小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，恰如其分地提出批評(píng)，使學(xué)生分清是非，提高認(rèn)識(shí)，從而使其受到思想品德教育。

二、增加學(xué)生的意志品質(zhì)

當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。只有德、智、體全面發(fā)展的具有良好心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。可是，由于人們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，許多學(xué)生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐苦的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，社會(huì)的影響、家庭的嬌慣，使他們養(yǎng)成怕苦、怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和自制力差。他們對(duì)千變?nèi)f化的社會(huì)認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)事物的發(fā)展估計(jì)不足，沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備，遭受一點(diǎn)挫折就悲觀失望，喪失信心。如此下去，在令人感到擔(dān)憂的同時(shí)，也意識(shí)到加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性。體育教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的體質(zhì)，磨煉他們的意志，而社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有健康的體魂、豐富的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人才。所以，體育教學(xué)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當(dāng)重要的作用。

1.自信心是意志發(fā)展的基礎(chǔ)

自信是取得成功的第一心理要素，任何意志行動(dòng)都是建立在一定的自信心基礎(chǔ)上的，體現(xiàn)在教學(xué)中就要求教師要多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言暗示激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生意志行動(dòng)的完成，從而達(dá)到意志培養(yǎng)的目的。

2.意志的培養(yǎng)必須有計(jì)劃、有系統(tǒng)，循序漸進(jìn)

意志作為一種心理品質(zhì)不可能一蹴而就，其形成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，有時(shí)還可能出現(xiàn)重復(fù)。因此在意志培養(yǎng)過(guò)程中，必須堅(jiān)持系統(tǒng)性與漸進(jìn)性相結(jié)合，在布置任務(wù)時(shí)要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平，合理安排，避免難度過(guò)大而打擊學(xué)生的積極性。

3.有意增加難度，提高學(xué)生的意志品質(zhì)

心理學(xué)研究認(rèn)為，讓少年兒童更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可以使少年兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，使他們更加努力地向困難挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí)，提出再加跑一定的距離，可培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、敢于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神；適當(dāng)增加器材的高度、質(zhì)量和數(shù)量，相應(yīng)提高動(dòng)作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改變動(dòng)作的節(jié)奏、幅度和重心，增加動(dòng)作的障礙阻力和對(duì)抗因素等，均可培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)及頑強(qiáng)拼搏的精神。

4.利用課堂教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

首先，可以利用競(jìng)賽法。競(jìng)賽法是在比賽的條件下進(jìn)行的一種方法，它能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教師可有意識(shí)地將學(xué)生分為強(qiáng)弱兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗賽，或在各種教學(xué)正規(guī)比賽中，誘導(dǎo)學(xué)生排除場(chǎng)內(nèi)外不利因素的干擾，以此培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的品質(zhì)，并且在接受成功與失敗考驗(yàn)的同時(shí)，塑造良好的心理素質(zhì)。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。所謂游戲法就是指以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，學(xué)生在條件變化的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力；培養(yǎng)其集體主義精神，自覺(jué)遵守紀(jì)律和勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

5.在自我教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志

自我教育主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求，自我監(jiān)督的能力，并進(jìn)行自我暗示的訓(xùn)練。自我作業(yè)，即要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，細(xì)心揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，一次次地獨(dú)立完成教師所規(guī)定的動(dòng)作；自我要求，要求學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，不要輕易降低要求和難度，自我監(jiān)督，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，做到上公開(kāi)課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測(cè)驗(yàn)和平時(shí)訓(xùn)練一樣，校內(nèi)和校外鍛煉一樣，自我暗示，要注意學(xué)生的自我暗示訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志，提高成績(jī)都是有利的。

總之，在體育教學(xué)中加強(qiáng)品德教育及意志培養(yǎng)，不但是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，亦是全面貫徹素質(zhì)教育的要求。在推進(jìn)素質(zhì)教育改革的今天，在體育教學(xué)中加強(qiáng)品德教育及意志培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，為其成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高品德教育及意志培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能。