再談多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：多媒體教學(xué)特點(diǎn)主要有聲色俱佳、圖文并茂等，它代表了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向，并為我國(guó)的教育帶來(lái)了新活力。現(xiàn)在，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了初中英語(yǔ)課堂。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。多媒體教學(xué)可以營(yíng)造一種輕松自在的可看、可聽、可感的課堂氣氛，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，因而打造出一種靈動(dòng)有效的英語(yǔ)教學(xué)模式。本文對(duì)多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行闡述，講述了初中英語(yǔ)運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及必然性。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語(yǔ)教學(xué)；運(yùn)用

一、前言

一般來(lái)講，傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講授、學(xué)生聽課的模式。但是，隨著教育技術(shù)的推廣和普及，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮著越加重要的作用。這就倡導(dǎo)教師和學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)變。多媒體以它特有的科學(xué)性彰顯出其獨(dú)特的魅力，促進(jìn)了教學(xué)形式上的多樣性和教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體教學(xué)應(yīng)用了當(dāng)前的技術(shù)，主要是將文字、聲音及其圖像聯(lián)系在一起，這種方式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，避免教師板書的時(shí)間，而且還大大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，能夠很好地?cái)U(kuò)展其知識(shí)面，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有效引入多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能大大縮短知識(shí)的傳授和反饋，而且還增加了課堂教學(xué)中師生交流的機(jī)會(huì)。這種方式的應(yīng)用，不僅使得多媒體技術(shù)進(jìn)入到了教育這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，同時(shí)還促進(jìn)了教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.有效激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

興趣在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中處于一個(gè)非常重要的地位，多媒體教學(xué)能夠很好地克服傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中偏重語(yǔ)法和詞匯的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，利用多媒體課件教學(xué)不僅能很快地抓住學(xué)生的注意力，而且還能激起他們那種能夠不斷獲取知識(shí)的好奇心。學(xué)生只有真正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠?qū)τ趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生動(dòng)力，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。而消極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅不能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)習(xí)的正常效果，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。多媒體教學(xué)與其他教學(xué)手段不同之處在于它能夠通過(guò)多通道，結(jié)合聲音、文字、圖像等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)感官，從而使其參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中去。這種交互性能夠使學(xué)生自主地參與英語(yǔ)教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)Unit 4 Reading： Hosting a Charity Show 這一內(nèi)容時(shí)，教師首先可以運(yùn)用PPT課件把一些關(guān)于慈善行為的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生們：那個(gè)“大眼睛姑娘渴望讀書的眼睛”“早春剛剛綻露紅色的花蕾”等圖片抓住學(xué)生的注意力，然后依次呈現(xiàn)“Project Hope”“Spring Bud Project”等詞組，學(xué)生就會(huì)很容易地聯(lián)想到“希望工程”“春蕾計(jì)劃”等。在教師對(duì)這些慈善活動(dòng)分別用英語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B之后，再給學(xué)生們觀看慈善義演的一些精彩活動(dòng)的片段，引起學(xué)生的感情共鳴。進(jìn)而引入本課的內(nèi)容：Hosting a Charity Show。這樣學(xué)生就會(huì)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。這樣通過(guò)立體直觀的真實(shí)生活的演練，讓學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)在其中。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，也俗稱啞巴英語(yǔ)教學(xué)，這種教學(xué)方式主要是以教師在課堂上的講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本上是由教師來(lái)決定和控制的。在多媒體英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師只是給學(xué)生提出了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自身的英語(yǔ)水平選擇適合自己的語(yǔ)言。這樣學(xué)生就能夠依照自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定出合理的學(xué)習(xí)方案，并且調(diào)整好自身學(xué)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，一些自身能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠在基礎(chǔ)當(dāng)中拓展自己的能力。

例如，在初一英語(yǔ)教材中，學(xué)生學(xué)習(xí)介詞across、 through，短語(yǔ)in front of、in the front of 時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)講解，就又會(huì)造成學(xué)生被動(dòng)接受的情況。教師可以先用多媒體做幾個(gè)課件，如一個(gè)小朋友橫穿馬路、一團(tuán)紙從窗戶扔出去等等，設(shè)置不同的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自己選擇用哪些介詞，用哪些短語(yǔ)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的認(rèn)知主體作用也能夠得到充分的體現(xiàn)。

3.增加課堂容量

英語(yǔ)知識(shí)具備比較繁瑣的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)逐步感覺較為困難，甚至失去興趣。教師在此時(shí)可以通過(guò)一些多媒體技術(shù)來(lái)制作一些課件，從而增加對(duì)學(xué)生的吸引力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，置身于語(yǔ)言和文字當(dāng)中，不僅節(jié)省了時(shí)間，提高課容量，又可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前。教師只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或者用鍵盤操作，就可以給學(xué)生提供更多的聽說(shuō)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，可以有效地提高聽說(shuō)能力，加快課堂節(jié)奏。

例如，七年級(jí)下冊(cè)Unit 2 “Where Is the Post Office？”教師在講授“How to give the way？”時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體制作出一個(gè)小模擬，一個(gè)小Apartment、一個(gè)警察、一個(gè)路人等。通過(guò)真實(shí)的生活演練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在一節(jié)課中得到的知識(shí)更多、更全面。

三、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代教育中，多媒體教學(xué)是一種重要的手段，它不僅可以滿足教師教學(xué)的要求，而且有力地促進(jìn)了初中英語(yǔ)教學(xué)。在多媒體英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境下，教師不再作為主要的信息源，學(xué)生也不再被動(dòng)地接受知識(shí)。多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中得到合理、適當(dāng)?shù)睦脮r(shí)，可以有效地提高學(xué)生的聽說(shuō)寫能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，把它作為一種輔助教學(xué)的手段，打造出高效的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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2.雷雪.淺談多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].都市家教（上半月），2010（11）.