預(yù)防農(nóng)村初中物理學(xué)困生的形成

摘要：對于初中生來說，任何一門課程的學(xué)習(xí)對于其以后的全面發(fā)展都起著不可代替的作用，而且每一門課程對于學(xué)生的作用和意義都是無法替代的。就初中物理學(xué)科而言，學(xué)生對其知識的學(xué)習(xí)和掌握直接影響著他們以后科學(xué)素質(zhì)的高低，不夸張地說也直接影響著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族的整體素質(zhì)。所以，作為一位工作在基層的初中物理教師，我們有義務(wù)更有責(zé)任運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段幫助每一位學(xué)生學(xué)好初中物理知識，不但要會傳授知識，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但是由于學(xué)生的認(rèn)知能力和智商的高低不同，所以對于物理知識的學(xué)習(xí)和掌握產(chǎn)生差異，這就形成了物理學(xué)科的學(xué)困生。如何預(yù)防初中物理學(xué)困生的形成呢？下面我根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)困生；如何預(yù)防

“學(xué)困生”顧名思義就是指在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生。這些學(xué)生的智力發(fā)展水平和認(rèn)知能力和其他學(xué)生相比較沒有什么大的差異，但學(xué)習(xí)效率相對不高，在學(xué)習(xí)上不能達(dá)到新課標(biāo)所規(guī)定的基本要求。尤其是在農(nóng)村初中，這種現(xiàn)象更為普遍。有些學(xué)生整天不是看物理書就是做物理題，在學(xué)習(xí)上下了不少工夫，但學(xué)習(xí)物理知識的效率不高，這就使他們在思想上產(chǎn)生對于物理知識學(xué)習(xí)的恐懼感，有時會形成惡性循環(huán)，造成他們對于物理知識學(xué)習(xí)徹底放棄。本人認(rèn)為，要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，預(yù)防就顯得尤為重要。

一、讓農(nóng)村中學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理知識的重要性

物理是一門基本的自然科學(xué)學(xué)科，從我們自身來說，它和我們的生活息息相關(guān)，在生活的方方面面都離不開物理知識。比如人為什么會在地上自由自在地行走，而在外太空卻漂浮在空中；船兒為什么會漂浮在水中；水滴滴在高溫的鐵板上為什么變成水蒸氣等等。從國家的發(fā)展角度來說，為什么我國許多大型的造車集團(tuán)要和國外合作……就是因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)技術(shù)和人家相比還存在一定的差距。作為教師，我們必須要讓學(xué)生從心里重視物理知識使他們明白物理對于我們現(xiàn)實(shí)生活的重要意義和作用，讓他們明白祖國的強(qiáng)大要靠他們?nèi)?shí)現(xiàn)。當(dāng)然，其他學(xué)科也不能忽視。

二、努力激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣

實(shí)際的教學(xué)中，我們有些教師尤其是在農(nóng)村，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只知道把學(xué)生當(dāng)成“填充”知識的“容器”，學(xué)生不能很好地理解和掌握，試問這樣的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率嗎？當(dāng)然不能！要想預(yù)防物理學(xué)困生的出現(xiàn)就必須努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對于物理知識產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)然就會積極主動地去學(xué)習(xí)和探索。作為教師我們也要轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)，活躍我們的課堂教學(xué)氣氛，教學(xué)中必須以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓他們積極大膽地說出自己對于知識的理解，然后進(jìn)行總結(jié)和歸納，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被大大調(diào)動起來，學(xué)生就會主動地參與到整個教學(xué)過程中來。通過這些就能達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這是預(yù)防初中物理學(xué)困生的基礎(chǔ)。

三、幫助農(nóng)村中學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理知識的信心

由于我們農(nóng)村中學(xué)生的心理承受力差，他們一旦在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)心理問題，不能及時地得到解決，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)失去信心。這跟我們學(xué)生生活的環(huán)境也有一定的關(guān)系。我們的家長都是一些老實(shí)巴交的農(nóng)民，他們的知識水平也是有限的，不能給孩子以正確的引導(dǎo)，久而久之，學(xué)習(xí)的信心就會降低甚至缺失，這也是造成物理學(xué)困生的重要原因之一。在實(shí)際的教學(xué)中，我們不能采取簡單的打罵方式，必須關(guān)心每一位學(xué)生，多給予學(xué)生一些鼓勵、肯定和贊揚(yáng)，少一些埋怨、否定和批評。讓每一位學(xué)生都感覺到自己存在的重要，使他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，這樣也就從根本上預(yù)防了物理學(xué)困生的出現(xiàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們不難發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村中學(xué)好多學(xué)生在物理知識的學(xué)習(xí)上下了不少工夫，但對于物理知識的掌握和靈活運(yùn)用仍不能得心應(yīng)手，這是為什么呢？就是他們?nèi)狈玫膶W(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，這就需要我們教師不但要掌握培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的能力，更要具有耐心的工作態(tài)度，努力培養(yǎng)每一位學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這樣我們的教與學(xué)的效率會大大提高，避免了物理學(xué)困生的形成。

五、要不斷地提升我們農(nóng)村初中物理老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力

農(nóng)村初中教學(xué)環(huán)境客觀因素和我們教師自身素質(zhì)的限制，也是我們物理學(xué)困生形成的一個重要因素。所以我們要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，完善自身物理知識的體系，完美我們的教學(xué)藝術(shù)，做到學(xué)高為師、身正為范，用自己高尚的人格魅力去吸引學(xué)生，使我們的學(xué)生真正地愛戴我們的老師，繼而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)知識的動力。

總之，物理學(xué)困生形成的原因多種多樣，只要我們在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時地給予解決，就一定能取得良好的教學(xué)效果。