淺談中學信息技術教學策略

摘要：信息技術課具有許多與眾不同的性質，與其他課程不同，信息技術課是讓學生通過學習計算機的相關操作，學會查找信息，篩選信息，選擇信息，處理信息，內化并傳遞信息的能力，培養學生的創新思維，并在這一過程中形成學生的探究學習、合作學習、終生學習的能力和習慣。

關鍵詞：信息技術；教學方法；教學策略

自從信息技術進入課堂，信息技術課自身的實踐性就決定了學生所學的知識、技能只有通過上機操作來檢驗、證明。所以，一堂好的信息技術課并不是取決于學生學會多少理論知識，而應是學生學會操作，會解決實際問題。下面是我在教學實踐中總結的信息技術課的教學方法。

一、出示目標教學法

在教學設計過程中，把教學目標分為三個層次：了解、理解、掌握。了解是指那些學生能夠記住或重復出現的知識和操作方法；理解是指學生對已經學習過的知識和操作方法用自己的語言或動作來進行表述；掌握則是反映學生能用所學過的知識和操作方法去解決新情況下的簡單問題。

在教學操作過程中，把教學目標分為學會、會、熟練三個層次。學會是指學生能進行基本的上機操作；會是指學生能進行連續的、差錯很少的上機操作；熟練則是反映學生能進行效率較高的、習慣性的、能自己發現錯誤并能自我糾正的操作，此時就能進行一些復雜的操作嘗試，進而探究一些未知領域。

二、理論聯系實際教學法

上課時，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決，以任務激發學知識的主動性。比如，在教Excel中數據的自動填充這一內容時，教師可問學生：如果輸入的數據是一組有固定序列的數值如1、2、3、4……如何快速操作完成，應該怎么辦，然后引出Excel中數據的自動填充方法。又如，在講解Word操作時，教師可讓學生思考：怎樣利用Word的查找與替換功能，可以在長文檔中迅速查找或替換某一特定內容，還可以將光標快速定位于需要的位置。帶著這些問題聽講更能激起學生的學習熱情，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而提高了學習的積極性。

三、“兵教兵”教學策略

“兵教兵”教學策略是指由一個學生教另外一個學生的個別化教學方法，是一種輔助的教學方法。“兵教兵”教學策略是由信息技術知識基礎好、學得好、學有余力的學生和基礎差、學得不好的學生“一對一”結對，進行學生間的互助教學。比如，講到選擇當前窗口里全部的文件和文件夾時，可以單擊菜單里的“編輯”→“全部選定”，還可以用組合鍵Ctrl+A鍵。教師示范完后，已經掌握的學生可以教沒有掌握的學生，這種“師生關系” 教學在合作與交流中學習，既可以促使“后進生”在學習過程中得到同學的幫助和指導，增強學習的信心，也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中得到知識鞏固和內化。

“兵教兵”教學策略在教師的指導下，學生之間互助，特別是課外的互助，有利于培養學生的合作探究能力，加深學生之間的友誼，可謂一舉多得。

四、教師示范展示教學策略

教師示范展示就是由教師在教師機展示具體的計算機操作，學生從教師具體的示范性操作中，學習計算機操作的步驟和方法。這種教學方法在信息技術學科教學中是一種重要而非常有效的教學方法。比如在講資源管理器時，對于文件或文件夾的搜索與查找，其操作步驟為：1.單擊“開始”按鈕，然后在菜單中選擇“搜索”命令；2.在左邊出現的“您要查找什么”選項區中選擇“所有文件和文件夾”；3.在待輸入的文本框里輸入文件名，如果不知道文件的全部名稱，可以用通配符“*”“？”來代替；4.在下拉列表框中選擇該文件可能存放的位置，然后單擊“搜索”按鈕。教師示范展示能夠很直觀地讓學生從教師的示范操作中學到具體的操作方法，從而有效地完成學習任務。

五、一題多解法教學策略

不論是理論知識，還是實踐操作，求解方法都存在多樣性。在信息技術學科，更應讓學生樹立這種觀點，提高這種要求。比如，在講word和excel程序退出時，可以單擊窗口右上角的關閉按鈕，也可以在窗口中選擇菜單中“文件”→“退出”，還可以雙擊窗口左上角的控制菜單按鈕，還可以通過快捷鍵Art+F4；刪除一個字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵。一題多解法旨在增強學生靈活地分析問題的能力。教師應多分析，多提示，揭示本質的內容，若演示，必有分析，另給習題和要求。

中學信息技術教學是靈活多樣的，教學方法也是多種多樣的。信息技術給教學注入旺盛的活力，隨著網絡教學平臺的建立，必將推動中小學教育改革的進程。只有提高教師使用現代教育技術的意識和現代教育觀念，提高教師使用信息技術的能力，才能全面提高課堂教學效率，培養具有創新精神和信息能力的學生，實現培養會終身學習的人才的目標。

參考文獻：

1.高金嶺.《現代教育技術與現代教育》.廣西師范大學出版社，1999.8.

2.董玉琦.《中小學信息技術教育研究文集》第一集.吉林教育出版社，2000.6.

3.郭娟.《計算機應用基礎》.上海交通大學出版社，2011.1.