我于否定之管見

到目前為止，語文教材中還沒有否定句形式方面的明確定義，但研究者不少。鄧杰同志認(rèn)為：否定句是具有否定性狀語、否定謂語或謂語中心語，而對事物作出否定判斷的句子（《什么是否定句》刊于《語文教學(xué)之友》95年第11期）。王澤清同志又有補(bǔ)充觀點：如果以否定性的動詞、形容詞作謂語，不管它有沒有否定性狀語，這個句子也一定是否定句（《談?wù)勎覍Ψ穸ㄒ约胺穸ň涞恼J(rèn)識》刊于《語文教學(xué)之友》96年3期）。筆者對于二位同仁的探究方論謹(jǐn)表賞同，但在賞之同余，筆者認(rèn)為還有必要再補(bǔ)充，即在圍繞謂語的否定形式之外，還有其它的否定形式存在。

首先，對整個句子采取否定的形式?！八莻€朝三暮四的人”是個肯定句。如改為否定句，按“鄧文”應(yīng)為：“他不是個朝三暮四的人?！卑础巴跹a(bǔ)充文”又可改為：“他非朝三暮四之人。”筆者以為還有第三種否定：“并非他是朝三暮四之人?！边@種否定是把否定詞“并非”置于句首，對整個原判斷句來進(jìn)行否定的。它與“鄧王文”的否定，意義上是相通的，形式上也能轉(zhuǎn)化，如：“他并非是個朝三暮四的人”或“他并非朝三暮四之人”。但有所不同的是從形式邏輯上看，“鄧王文”的否定為簡單判斷，而這種否定為復(fù)合判斷，是否定一個判斷形成的負(fù)判斷。此類否定句生活中大量存在，再如：

A.并非不能長生不老。

B.并非所有的矛盾都是對抗性的。

C.沒有人愿意蹉跎自己的歲月。

D.不是人人都享有了衛(wèi)生保健。

其實這種對整個句子進(jìn)行否定的方法在雙重否定句中是經(jīng)常使用的，只是我們沒有仔細(xì)研究分析罷了。雙重否定的形式常見有兩類。一類是兩個否定詞連用，一起否定謂語或謂語中心語；另一類是兩個否定詞分用，一個否定謂語或謂語中心語，而另一個則對整個單重否定句進(jìn)行否定。例如：

A.我們沒有不會游泳的。（兩個否定詞連用）

B.我們沒有一個人不會游泳。（兩個否定詞分用）

B句中“不”否定謂語“會游泳”，“沒有”則是對“我們一個人不會游泳”整個單重否定句的否定。又如：

A.要學(xué)好語文，不得不下苦功夫。（兩個否定詞連用）

B.要學(xué)好語文，不下苦功夫不行。（兩個否定詞分用）

B句中“不”否定謂語中心語“下”，“不行”則是對“要學(xué)語文，又不下苦功夫”的整句的否定。略有不同的是，對整個句子實施否定的“不行”，不是置于句首，而是放于句末罷了。

其次，否定的形式還可以表現(xiàn)在補(bǔ)語上。先看三個例句：

①他根本說不清楚是怎么回事。

②我一直吃不下飯，睡不著覺。

③因為這件事，他簡直抬不起頭來。

它們能不能稱為否定句呢？筆者以為：能。雖然補(bǔ)語不是句子的主干，但它對謂語中心語有著不可缺少的語義說明功能，特別是當(dāng)它為否定形式時，它對謂語中心語便起到某種程度上不可或缺的否定語義補(bǔ)充說明的作用。補(bǔ)語的這種語義否定作用與狀語的否定語義作用是具有同等功效的，因此，這時確定句子的整體意義就不能忽略補(bǔ)語對謂語中心語的語義否定作用，否則，將會出現(xiàn)與原意相悖的意義（如“他抬不起頭”如忽略補(bǔ)語的語義否定作用，就成了“他抬起頭”，與原句意義恰恰相反）。由此可見，不僅通過否定的狀語能夠達(dá)到否定謂語中心語的目的，而且通過否定的補(bǔ)語也能達(dá)到相同的目的。這兩種形式之間能互相轉(zhuǎn)化。如①②③句可變化為：

①他根本不能說清楚是怎么回事。

②幾天來，我一直不能吃下飯，睡著覺。

③因為這件事，他簡直不能抬起頭來。

再如：

A.四十年來，我沒有聽到過你的消息。

B.四十年來，我聽不到你消息。

A.解放前，他從來沒吃飽過飯。

B.解放前，他從來都吃不飽飯。

A.老李不是個能閑下來的人。

B.老李是個閑不下來的人。

所以，從對謂語中心語的否定意義上講，補(bǔ)語與狀語的作用可謂異曲同工。唐山地區(qū)的群眾語言還為此提供了獨特的力證。通用語為“我不知道他是誰”，唐山話為“我知不道他是誰”。

甚至在一些語境下，我們常常用否定的補(bǔ)語來表否定，而不用否定的狀語來表否定。例如：“我看得起你，才讓你同去。”改為否定，一般說“我看不起你，所以不讓你同去”，而不說“我沒有看起你，所以不讓你同去”。又如“你能吃完，就吃?！备臑榉穸?，一般說“你吃不完，就別吃”，而不說“你不能吃完，就別吃”。再如：

書包太小，裝不下了。（√）

書包太小，不能裝下了。（×）

你睡不醒了，快起?。ā蹋?/p>

你不能睡醒了，快起！（×）

怕不起你，躲得起你。（√）

不能怕起你，躲得起你。（×）

你這個永遠(yuǎn)長不大的孩子?。ā蹋?/p>

你這個永遠(yuǎn)不能長大的孩子！（×）

來不急了，要遲到了。（√）

不能來急了，要遲到了。（×）

可見，補(bǔ)語形式的否定，也是一種極其重要的否定形式，不能忽視。

以上管見漏識，本不中道，惟求拋磚引玉，就教于方家，并請給予修正。