政治教師的人格魅力與政治教學(xué)的有效性

教師作為人類思想文化的傳播者，新時(shí)代人才的培養(yǎng)者，在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著非常重要的作用。政治教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任，而且對學(xué)生的健康成長起著更為重要的作用。作為政治教師，只有時(shí)刻加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己良好的人格魅力來影響學(xué)生，才能提高中學(xué)政治教學(xué)的有效性。

政治教師如何擁有良好的人格魅力來影響學(xué)生呢？在一所學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校長教的政治課要比普通教師教的政治課效果好。那是權(quán)利、地位的影響力，這種影響力帶有強(qiáng)制性。這是外在的力量使學(xué)生產(chǎn)生的被動(dòng)的敬畏和服從，但這種影響力是有限的。如果是一位受學(xué)生歡迎的普通教師教出的有效的政治課，那是人格魅力所起的作用，是教師自身的思想、品行、能力產(chǎn)生的影響力。這種影響力使學(xué)生產(chǎn)生敬佩和信服，是長久的、巨大的。政治教師不能人人成為校長，但可以使自己成為受學(xué)生歡迎的教師，以自己的人格魅力影響學(xué)生，提高政治課教學(xué)的有效性。

首先，政治教師必須提升個(gè)人修養(yǎng)。作為一位政治課教師，我們的立場、觀點(diǎn)、言行等無時(shí)無刻不在感染和影響著自己的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，中學(xué)政治教師必須經(jīng)常注意提升自身的思想修養(yǎng)和道德情操。無論是在教學(xué)中還是在日常生活中都要以身作則，親身實(shí)踐自己提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念，以高雅的思想境界和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨閬碚f服學(xué)生，積極地影響和教育學(xué)生。

其次，政治教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，緊跟時(shí)代的步伐。我們常說“教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水，而且是常流水。”一位教師在上《珍惜無價(jià)的自尊》這課時(shí)，有位學(xué)生問教師：“老師，這課里的人格是什么意思啊？是不是性格的意思？”老師撓撓頭說：“差不多吧，反正你只要知道，維護(hù)人格就是維護(hù)自尊，就行了”。顯然，這位叫師沒有理解心理學(xué)名詞“人格”的涵義，給出了含糊不清的回答。學(xué)生不會(huì)滿意老師的回答，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到很大影響。作為新時(shí)代的政治教師，一定要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，多讀書，多思考，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和理論素質(zhì)，使自己的發(fā)展緊跟時(shí)代的發(fā)展，以淵博的知識(shí)啟發(fā)和影響學(xué)生，提升學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣。

最后，政治教師要投入真情，才能夠與學(xué)生融為一體。人們常說：“感人心者，莫先乎情”。在上《我與老師交朋友》這一課時(shí)，我讓學(xué)生說一說自己最難忘的老師，他或她為什么會(huì)使你難忘？學(xué)生你看看我，我看看你，都不愿談老師這一話題。突然有一個(gè)學(xué)生問：“老師，您有沒有最難忘的老師？”這時(shí)，教室里特別安靜，一雙雙眼睛都等待著我的回答。如果我說沒有，這節(jié)課的效果肯定不好，學(xué)生也不會(huì)敞開心扉談這一話題。這時(shí)，我說自己心目中難忘的一位老師是初中數(shù)學(xué)老師。我把這位老師的感人事跡說給學(xué)生聽，學(xué)生靜靜地聽著并被深深地感動(dòng)了。聽完后，同學(xué)們爭先恐后地要說說自己心中最難忘的老師，課堂氣氛異常活躍，這節(jié)課的效果非常好。政治教師只有深入學(xué)生群體，體會(huì)學(xué)生的情感，尊重他們的需要，對學(xué)生敞開心扉，才能點(diǎn)燃學(xué)生的情感。在政治課教學(xué)中教師必須把理論知識(shí)與學(xué)生的主觀感受聯(lián)系起來，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣既能達(dá)到思想教育和智力培養(yǎng)的目的，又能使學(xué)生形成積極健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。