政治教師的人格魅力與政治教學的有效性

教師作為人類思想文化的傳播者，新時代人才的培養者，在人類社會的發展進程中，發揮著非常重要的作用。政治教師不僅要傳授學生知識，還擔負著培養學生思想品質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任，而且對學生的健康成長起著更為重要的作用。作為政治教師，只有時刻加強自身素質的培養，以自己良好的人格魅力來影響學生，才能提高中學政治教學的有效性。

政治教師如何擁有良好的人格魅力來影響學生呢？在一所學校，你會發現，校長教的政治課要比普通教師教的政治課效果好。那是權利、地位的影響力，這種影響力帶有強制性。這是外在的力量使學生產生的被動的敬畏和服從，但這種影響力是有限的。如果是一位受學生歡迎的普通教師教出的有效的政治課，那是人格魅力所起的作用，是教師自身的思想、品行、能力產生的影響力。這種影響力使學生產生敬佩和信服，是長久的、巨大的。政治教師不能人人成為校長，但可以使自己成為受學生歡迎的教師，以自己的人格魅力影響學生，提高政治課教學的有效性。

首先，政治教師必須提升個人修養。作為一位政治課教師，我們的立場、觀點、言行等無時無刻不在感染和影響著自己的學生。車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人?！币虼?，中學政治教師必須經常注意提升自身的思想修養和道德情操。無論是在教學中還是在日常生活中都要以身作則，親身實踐自己提倡的道德標準和價值觀念，以高雅的思想境界和嚴謹的行為來說服學生，積極地影響和教育學生。

其次，政治教師要不斷學習新知識，接受新觀念，緊跟時代的步伐。我們常說“教師要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，而且是常流水?！币晃唤處熢谏稀墩湎o價的自尊》這課時，有位學生問教師：“老師，這課里的人格是什么意思??？是不是性格的意思？”老師撓撓頭說：“差不多吧，反正你只要知道，維護人格就是維護自尊，就行了”。顯然，這位叫師沒有理解心理學名詞“人格”的涵義，給出了含糊不清的回答。學生不會滿意老師的回答，他的學習興趣會受到很大影響。作為新時代的政治教師，一定要主動積極地學習新知識，接受新觀念，多讀書，多思考，不斷提高自身業務水平和理論素質，使自己的發展緊跟時代的發展，以淵博的知識啟發和影響學生，提升學生對政治課的學習興趣。

最后，政治教師要投入真情，才能夠與學生融為一體。人們常說：“感人心者，莫先乎情”。在上《我與老師交朋友》這一課時，我讓學生說一說自己最難忘的老師，他或她為什么會使你難忘？學生你看看我，我看看你，都不愿談老師這一話題。突然有一個學生問：“老師，您有沒有最難忘的老師？”這時，教室里特別安靜，一雙雙眼睛都等待著我的回答。如果我說沒有，這節課的效果肯定不好，學生也不會敞開心扉談這一話題。這時，我說自己心目中難忘的一位老師是初中數學老師。我把這位老師的感人事跡說給學生聽，學生靜靜地聽著并被深深地感動了。聽完后，同學們爭先恐后地要說說自己心中最難忘的老師，課堂氣氛異?；钴S，這節課的效果非常好。政治教師只有深入學生群體，體會學生的情感，尊重他們的需要，對學生敞開心扉，才能點燃學生的情感。在政治課教學中教師必須把理論知識與學生的主觀感受聯系起來，關注學生的情感體驗，這樣既能達到思想教育和智力培養的目的，又能使學生形成積極健康的人生觀、世界觀和價值觀。