小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透是不可或缺的。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)理所當(dāng)然承擔(dān)著重要的德育任務(wù)，但數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特殊性，數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)在于學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一名數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更好地滲透德育，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施德育教育，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、做學(xué)生的好榜樣，以身垂范

沒有純潔的愛的泉源，就沒有純潔的愛的溪流。要使學(xué)生品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。盡管我們對(duì)學(xué)生施以積極影響的因素是多層面、全方位的。然而，教師是小學(xué)生崇拜的人物，兒童又慣于模仿。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有29%的少年兒童表示“目前最要好的朋友是老師”。因此我覺得榜樣的力量是無窮的，教師個(gè)人的范例能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生悄悄的、微妙的、強(qiáng)有力的影響，并具有曠日持久的魅力。

教師的示范作用體現(xiàn)在：教師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如，教師的儀表和言行、課堂上的板書設(shè)計(jì)等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。教師樸素大方的穿著影響著學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，教師不需要太濃妝艷抹和衣著怪異超前的打扮，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生盲目地追求時(shí)髦，影響學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀。

教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把課上得有聲有色的，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)愉快，在心里會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情，體會(huì)到教師對(duì)待教學(xué)的責(zé)任，“身教重于言傳”，教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，勢(shì)必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)，起到強(qiáng)化其效果的作用，激勵(lì)學(xué)生以堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神對(duì)待學(xué)習(xí)。

二、充分挖掘教材，適時(shí)進(jìn)行德育滲透

1.挖掘教材內(nèi)容中的愛國(guó)主義精神

愛國(guó)主義精神是做人的核心，這對(duì)成長(zhǎng)中的小學(xué)生來說尤為重要。因此在教學(xué)中我認(rèn)真研究和挖掘教材，再結(jié)合教材內(nèi)容中的德育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)上將它們適當(dāng)加以拓寬、加深。例如，教學(xué)例題“綠化祖國(guó)采集樹種，三年級(jí)有4個(gè)班，每班采集20千克，四年級(jí)有3個(gè)班，每班采集25千克。兩個(gè)年級(jí)一共采集樹種多少千克？”我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，使他們做到愛護(hù)校園內(nèi)外、公共場(chǎng)所的花草樹木，積極參加植樹護(hù)林活動(dòng)。又如，在教學(xué)“混合運(yùn)算和應(yīng)用題”時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)我國(guó)解放初和九九年工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的數(shù)據(jù)，以及改革開放前后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，通過對(duì)比，自然滲透，使學(xué)生愛到愛國(guó)主義的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)圓周率時(shí)，向?qū)W生介紹這一數(shù)據(jù)是我國(guó)南北朝的科學(xué)家祖沖之第一個(gè)推算出來的，也是世界上最早確定的七位數(shù)的圓周率數(shù)據(jù)。教師簡(jiǎn)短的幾句話，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪，滲透了愛祖國(guó)的思想教育。

2.利用插圖進(jìn)行德育滲透

數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識(shí)教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用插圖的形式，蘊(yùn)含豐富的思想教育因素。尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當(dāng)生動(dòng)、豐富的思想品德教育內(nèi)容。比如當(dāng)學(xué)生看到“少先隊(duì)員幫助軍屬老奶奶干活”這幅畫，不僅認(rèn)識(shí)了“7”這個(gè)數(shù)，而且主動(dòng)提出“我們也要像他們那樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事”；當(dāng)看到“同學(xué)們進(jìn)行航模表演”這幅圖，學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)“8”后，老師說：“大哥哥大姐姐們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，做的模型飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)，你們從現(xiàn)在起，也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。”；當(dāng)看到“同學(xué)們唱歌跳舞”這幅圖，學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)“10”時(shí)，正是國(guó)慶節(jié)即將到來之際，告訴他們10月1日是中華人民共和國(guó)成立的日子，對(duì)學(xué)生沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。教師抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的教育。

三、采用適時(shí)適度的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格

和諧的師生關(guān)系、愉悅的課堂氛圍、真誠(chéng)的互相欣賞、輕松的合作交流，都能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造良好輕松的課堂氛圍，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能自由地發(fā)表自己的看法，我也會(huì)虛心地聽取學(xué)生的意見，總之，課堂上我們都能在愉悅和諧的氛圍中度過快樂的40分鐘。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和探索者。”而在小學(xué)生的心里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該適時(shí)適度地采用多樣化的，評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)性語言讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來。老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)，給學(xué)生多一點(diǎn)的欣賞和表?yè)P(yáng)，少給學(xué)生束縛和要求，使學(xué)生在和諧的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)上找到自信，收獲成功，體驗(yàn)快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育這一重要課題還需我們進(jìn)一步去研究和探討。總之，在教學(xué)中我們要充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿新課改理念，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種心靈，播種真情吧！