如何提高高中歷史課堂教學(xué)效率

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，高中歷史的教學(xué)效果顯得非常一般，很多學(xué)生把歷史學(xué)習(xí)作為自己的一種負(fù)擔(dān)，其實(shí)這都是不正常的表現(xiàn)。本文從提高高中歷史的課堂教學(xué)效率出發(fā)，闡述了筆者的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂教學(xué)；教學(xué)方法

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)本身是一件非常有趣的過(guò)程，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)可以讓我們了解到過(guò)去的很多人和事。就目前高中歷史教學(xué)而言，如果能夠提高課堂教學(xué)的效果，筆者以為，首先我們要從學(xué)生的興趣著手。我們要通過(guò)培養(yǎng)高中生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高教學(xué)實(shí)效，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)高中歷史的魅力，只有這樣，他們才能慢慢地對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才不會(huì)把高中歷史當(dāng)做自己的負(fù)擔(dān)。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一下如何能夠切實(shí)有效地提升高中歷史的教學(xué)成效，如果有不對(duì)的地方，也歡迎同行指教，共同進(jìn)步。

一、明確歷史的教學(xué)目標(biāo)。

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)效果肯定是不高的，而且學(xué)生聽講也感覺(jué)是雜亂無(wú)章的。要提高課堂教學(xué)的效率，我們就必須明確課堂教學(xué)目標(biāo)。鄧小平同志曾經(jīng)就改革開放說(shuō)過(guò)一句話——“黑貓白貓，能抓住老鼠的就是好貓。”在如今新課改的大前提下，我們也可以換個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考，不管運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，只要能夠提高課堂教學(xué)的效率，只要能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，我們就可以進(jìn)行大膽的嘗試。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要確保時(shí)刻讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。歷史教師要善于根據(jù)具體的教育情境，靈活地使用不同的教學(xué)方法，以學(xué)生為教學(xué)的中心，從各個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要精心設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上，筆者以為只有能夠讓學(xué)生親身實(shí)踐，領(lǐng)悟到歷史知識(shí)的魅力，才是最佳的學(xué)習(xí)方法。

二、充分挖掘教材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師所講述的只是學(xué)生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的，曾經(jīng)研究而研究不出來(lái)的部分。”也就是說(shuō)，我們?cè)跉v史教學(xué)的過(guò)程中，要把更多的精力放在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)上來(lái)，要把更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)還給學(xué)生，通過(guò)巧妙的課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的探究。教材只是一個(gè)樣本，它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要的，我們必須要為他們拓展更多的歷史知識(shí)來(lái)源，比如借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，讓校園成為歷史學(xué)習(xí)的大課堂。在課余時(shí)間，教師要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去了解當(dāng)?shù)氐臍v史人物和事跡，挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史“資源”，進(jìn)而來(lái)形成對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的熏陶。

三、營(yíng)造樂(lè)學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

愛因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。”高中生已經(jīng)具備了一定的是非辨別能力，所以高中歷史在提高學(xué)習(xí)趣味方面就有著得天獨(dú)厚的條件。深藏于歷史長(zhǎng)河種種的經(jīng)典故事，都能夠引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和探索。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。

1.設(shè)計(jì)巧妙的課堂導(dǎo)入，先聲奪人

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化科技的時(shí)候，我們就可以借助影像和圖片來(lái)吸引學(xué)生的眼球。大家都記得在2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，在開幕式上，把我國(guó)古代的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明都很好地串聯(lián)了起來(lái)，氣勢(shì)磅礴，絢麗多彩，這就從一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.借助課本插圖，增強(qiáng)高中歷史教學(xué)的直觀性

現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡比較直觀性的教學(xué)，比如使用多媒體教學(xué)，通過(guò)影片和圖片讓學(xué)生來(lái)很好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。但每堂課我們不能都一直使用多媒體教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w課件的準(zhǔn)備也需要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以通過(guò)深挖教材，比如利用課本中的圖片來(lái)幫助學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行完整形象的理解。比如北京圓明園殘跡，通過(guò)課本圖片的展示，教師要為學(xué)生描繪當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)入北京時(shí)候的場(chǎng)景，他們是如何將當(dāng)年最大的皇家園林洗劫一空的，以及英法聯(lián)軍對(duì)我們中華民族犯下的滔天罪行。課文中的插圖可以直觀形象地表達(dá)文字中難以表達(dá)的效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用課本的插圖以及手中的歷史人物畫像，來(lái)幫助中學(xué)生減少課本文字的單調(diào)，幫助學(xué)生建立對(duì)教材的理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)，錦上添花

多媒體教學(xué)正在以前所未有的速度滲透到各個(gè)學(xué)科中來(lái)，而高中歷史使用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就更加明顯。對(duì)于歷史教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，我們就可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。比如，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)“致遠(yuǎn)號(hào)”已經(jīng)沒(méi)有炮彈可用，而且船身也開始傾斜的時(shí)候，鄧世昌卻英勇的帶領(lǐng)屬下官兵誓與敵軍戰(zhàn)斗到底的豪情宣言，然后下令向敵艦撞過(guò)去，這不僅在氣勢(shì)上極大地震懾了敵軍，而且也深深感染了我們的學(xué)生，也為我們的學(xué)生進(jìn)行了一次很好的愛國(guó)主義教育。再如“虎門銷煙”的壯舉，讓學(xué)生明白鴉片對(duì)人們身心的毒害，對(duì)我們中華民族的毒害，為什么我們當(dāng)年要“硝煙”？為什么我們國(guó)家現(xiàn)在也對(duì)毒品施以大力度進(jìn)行打擊？通過(guò)影片、課件的觀看學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生直觀地明白了歷史的真諦。

提高歷史教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于學(xué)生主體性的調(diào)動(dòng)，作為教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，形成新的理念，踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，追求每一節(jié)課的高效，定能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，提高高中歷史課堂效率是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要完成這項(xiàng)工程，首先對(duì)教師提出了更高的要求——我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力。只有我們教師具備了較高的專業(yè)能力水平和知識(shí)儲(chǔ)備，才能對(duì)各類教材融會(huì)貫通，駕馭自如；才能把課堂教學(xué)搞得生動(dòng)活潑，深入淺出，富有吸引力。俗話說(shuō)：“條條大路通羅馬。”只要我們處處留心，時(shí)時(shí)總結(jié)，在尋求提高歷史課堂效率的過(guò)程中總會(huì)找到屬于自己的陽(yáng)關(guān)大道，到那時(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高整體效率的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)!