談談現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用

摘要：現(xiàn)代教育技術在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性，它運用于課堂教學，以其直觀可視，激發(fā)了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，有利于提高學習效果。它的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師可根據(jù)課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件。同時，采用這種技術可搜集到更多的教學素材，有利于教師間的交流，也有利于教師能力的提高和培養(yǎng)，更好地推進課堂教學，提高課堂教學效率。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；課程改革；作用

目前，許多教師的現(xiàn)代教育技術應用只是簡單地將黑板變白板。從某種意義上來看，這種教學方式反而強化了接受式學習，學生只是被動的學習，突出了以教師為中心的灌輸式的教學；學生幾乎沒有獨立、主動思考的時間，只是被動的跟進，甚至對學生的實踐精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起了阻礙作用。究其原因，是缺乏現(xiàn)代教育理念的指導，缺乏對應用現(xiàn)代教育技術重要性和必要性的認識，影響了現(xiàn)代教育技術的有效應用，很難取得預期的教學效果。現(xiàn)代教育技術的應用，能夠有效地開發(fā)和利用各種學習資源，充分發(fā)揮教師的“主導”和學生的“主體”作用；打破了教材的單一形式，使學習信息具有文字的、圖像的、數(shù)字的、聲音的或多種形式混合為一體的等多種表現(xiàn)形式；可以根據(jù)學生的個體差異恰當?shù)乩妹襟w技術來創(chuàng)設理想的個別化教學環(huán)境，因材施教；能夠利用自身的信息技術表現(xiàn)優(yōu)勢，利用放大縮小、動靜轉化、遠近調節(jié)、時空壓縮等功能提高學生對事物的認知能力，促進學生的學習；能夠運用系統(tǒng)方法優(yōu)化教學過程，提高教學效果。

一、現(xiàn)代教育技術是教育改革和發(fā)展的需要

當前，教育改革和發(fā)展的根本任務是全面推進素質教育。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育的課程改革是一個關鍵環(huán)節(jié)。新課程標準為適應教育發(fā)展的要求，在對學科定位、教學目的、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。從教學實際需要出發(fā)，配備錄音機、錄像機、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材，這對教學的現(xiàn)代化將起到極大的促進作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀、評價觀等。新課程改革強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們運用現(xiàn)代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應用現(xiàn)代技術能夠促進我們的課改順利進行，為我們的課改提供一個平臺。在教學中，將教師講授的內容與多媒體計算機的形象化處理相結合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學的目的。

二、現(xiàn)代教育技術促進了教育思想觀念的改革

現(xiàn)代教育技術的一個基本理論基礎就是要有現(xiàn)代教育思想、觀念。現(xiàn)代教育思想、觀念是以學生為主體、教師為主導的，教師由單純地講授知識轉變?yōu)橹饕O計教學過程，學生由單純地接受知識轉變?yōu)橹饕揽孔詫W。現(xiàn)代教育技術的應用，使得這種觀念在教師和學生中逐漸形成。要優(yōu)化教學過程，必須讓學生真正參與到課堂活動中去，應用現(xiàn)代教育技術，通過學生的內化，才能使教學的最終成果得到實現(xiàn)。

三、教育技術的有效應用可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

教育技術的有效應用，可以促進創(chuàng)新教育的實施。創(chuàng)新人才所必備的素質有創(chuàng)造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現(xiàn)著有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，表現(xiàn)在以下兩方面：首先，教育技術的理論特征符合創(chuàng)造性思維的認識規(guī)律；教育技術實踐活動與創(chuàng)造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和能力開始，而不是局限于考試成績和升學率開始。其次，通過現(xiàn)代教育技術，改革教學模式，可培養(yǎng)學生探究性學習習慣。教學的藝術不只在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞學生發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的辦法。讓學生參與探索的教學策略，可以充分發(fā)揮學生的學習潛能，有利于培養(yǎng)他們確立科學的態(tài)度、掌握科學的方法。教學中最有效的方法應該是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中學習。

四、現(xiàn)代教育技術形式多樣，互動訓練

用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化練習環(huán)節(jié)，有利于考查學生對知識的掌握，有利于發(fā)揮學生的獨立思維能力，更有利于培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。訓練的形式也許多種多樣，但最終目的都是為了利用現(xiàn)代教育技術促使學生在不同層面、不同角度學習、理解和運用所學知識，引導學生自覺地獲得知識、運用知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。總之，現(xiàn)代教育技術將“聲圖”“視聽”結合起來，把遠的拉近了，把虛的變實了，把難的變容易了，從而突出了教學的重點，突破了教學的難點，使得課堂教學過程得到優(yōu)化組合。它不僅具有新穎性、趣味性、直觀性，而且具有替代板書、放大圖像、展示過程、渲染情境等多種功能。當學生看到真切的畫面，聽到有聲有色的示范時，就會產生身臨其境的感覺，從而激發(fā)起聽、說、讀、寫的學習興趣。

現(xiàn)代教育技術在教學中的作用是不言而喻的。除此之外，教師還可以用現(xiàn)代教育技術輔助自己的教學，豐富自己的業(yè)余生活，可謂大有裨益。首先，可以用網絡和學生交流，研討教學問題，暢談人生感受，拉近與學生心靈的距離，從而有利于教學。其次，可以豐富自己的業(yè)余生活；可以利用網絡交友，放飛心情，暢談人生，解決生活中的煩惱，還可以與好友聊天，追憶青春，回味美好的大學時光，交流人生的快樂與幸福、苦悶與煩惱，彼此互勉互助，尋找一份心靈的寧靜與自由；可以聽音樂、玩游戲，放松自己，調節(jié)自己單調、緊張的生活。總之，網絡已與我們的生活息息相關。

隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，教學內容、教學方法、教學過程會不斷地推陳出新，人們對它的地位和作用認識也會不斷深化。可以預言，現(xiàn)代教育技術必將成為面向21世紀的重要教育形式之一。當然，在實際應用過程中要注意根據(jù)教學的需要，結合實際情況來優(yōu)化課堂教學，千萬不能濫用，這樣，現(xiàn)代教育技術才能對全面實施素質教育，提高學生的能力，發(fā)揮越來越重要的作用。