如何提高思想政治課教學(xué)

摘要：在思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重情感教育，溝通師生感情；運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；提高教師素質(zhì)，掌握過硬本領(lǐng)，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，造就高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：思想政治；教學(xué)；策略

一、注重情感教育，溝通師生感情

陶行知先生說過：“真正的教育家要有孔子之熱忱、基督之博愛、釋迦牟尼之忘我精神。”大量教學(xué)現(xiàn)象表明，教師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就愿意接近老師，樂于接受老師的教育，并把這種情感轉(zhuǎn)移到老師所教的課中，學(xué)生進(jìn)步就快。同時(shí)，教師的可信，也使得學(xué)生敢于獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，深入理解問題、掌握問題。

現(xiàn)在的中學(xué)生，自我意識(shí)和自尊心逐漸增強(qiáng)，不再輕信和盲從，他們有自己的意見，喜歡發(fā)表自己的見解和主張，希望得到別人的尊重。這就需要教師信任學(xué)生，并給學(xué)生以關(guān)心、愛心、誠心。只有臺(tái)上是良師，臺(tái)下是益友，才能贏得學(xué)生的信賴。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生一視同仁，不能只抓尖子生的培養(yǎng)，差生也需要愛的滋潤(rùn)，也需要成功的喜悅和老師的表揚(yáng)。尤其是犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，更需要教師處處關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并給他們創(chuàng)建愛的氛圍，使他們樂于接受老師的教誨，向老師敞開心扉。“親其師，信其道”，說的就是這個(gè)道理。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”可見興趣對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。

1.懸念設(shè)置法。在政治課教學(xué)中，教師有意設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課，不失為一種有效的方法，通過恰當(dāng)?shù)匿秩竞嫱校缰v故事、聽音樂、看圖片、用漫畫等多種形式創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的情景，這樣能迅速穩(wěn)定學(xué)生情緒，充分激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生集中注意力，急于了解謎底。教師適時(shí)破解懸念，順勢(shì)導(dǎo)入新課，將政治的知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來，這種設(shè)置懸念的方法，可取得事半功倍的效果。

2.課堂討論法。選擇幾個(gè)在當(dāng)前社會(huì)中普遍存在分歧的問題，然后把學(xué)生分組，進(jìn)行討論，教師可以參與其中發(fā)揮主導(dǎo)作用，再由學(xué)生輪流發(fā)言或提出新的問題，最后老師總結(jié)。在這里，學(xué)生可以“暢所欲言”，任其問，隨其答。我覺得，這種方法涉及的問題多與學(xué)生利益有關(guān)，學(xué)生討論熱烈、踴躍發(fā)言，在討論中理清思路，端正認(rèn)識(shí)。

3.演講比賽法。每節(jié)政治課開始時(shí)，利用3-5分鐘時(shí)間，按學(xué)號(hào)請(qǐng)3-4名同學(xué)上臺(tái)向全班同學(xué)報(bào)告一則“新聞”。“新聞”可以是國內(nèi)外大事；可以是身邊發(fā)生的小事；可以是社會(huì)上發(fā)生的新鮮事；可以是對(duì)學(xué)校內(nèi)不良現(xiàn)象的批評(píng)，也可以是對(duì)政治課學(xué)習(xí)的感受或?qū)δ骋徽维F(xiàn)象的評(píng)析等，不拘內(nèi)容，要求語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流利且講究時(shí)效。這種方法突破了政治課的傳統(tǒng)模式，使學(xué)生有耳目一新的感覺，既加強(qiáng)了他們對(duì)書本知識(shí)的理解，又進(jìn)行了自我教育，提高了辨別是非的能力，還使學(xué)生接觸了社會(huì)，豐富了知識(shí)，開闊了視野，同時(shí)提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，增張了他們的語言表達(dá)能力，使其對(duì)政治課的興趣大大增加，教學(xué)效果明顯提高。

三、提高教師素質(zhì)，掌握過硬本領(lǐng)

在學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的諸因素中，教師的因素是最基礎(chǔ)的，教師素質(zhì)的高低直接影響到素質(zhì)教育的效果。因此教師要有優(yōu)秀的思想品質(zhì)、高尚的道德情操，真正做到身教勝于言教，時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，否則，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師是空講大道理，“其身不正，雖令不行”。

政治課涉及面廣，既涉及到語文、歷史、地理、音樂、美術(shù)等，還聯(lián)系到教育學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等，所以教師除了要熟練掌握課本內(nèi)容外，還應(yīng)博覽古今，熟知天文地理，勤讀報(bào)刊，洞悉時(shí)事新聞，以便在備課、授課中能恰當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮箍菰锏睦碚撋鷦?dòng)化形象化，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

總之，提高思想政治課教學(xué)的途徑很多，沒有固定模式，重要的是選擇和運(yùn)用。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡、心理特征科學(xué)地選擇運(yùn)用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，造就高素質(zhì)人才。