如何提高思想政治課教學

摘要：在思想政治教學中，教師應當注重情感教育，溝通師生感情；運用多種教學方法，激發學生興趣；提高教師素質，掌握過硬本領，要想方設法激發學生學習政治課的興趣，提高學習效果，造就高素質人才。

關鍵詞：思想政治；教學；策略

一、注重情感教育，溝通師生感情

陶行知先生說過：“真正的教育家要有孔子之熱忱、基督之博愛、釋迦牟尼之忘我精神?！贝罅拷虒W現象表明，教師關心學生，學生就愿意接近老師，樂于接受老師的教育，并把這種情感轉移到老師所教的課中，學生進步就快。同時，教師的可信，也使得學生敢于獨立思考，質疑問難，深入理解問題、掌握問題。

現在的中學生，自我意識和自尊心逐漸增強，不再輕信和盲從，他們有自己的意見，喜歡發表自己的見解和主張，希望得到別人的尊重。這就需要教師信任學生，并給學生以關心、愛心、誠心。只有臺上是良師，臺下是益友，才能贏得學生的信賴。教師應對學生一視同仁，不能只抓尖子生的培養，差生也需要愛的滋潤，也需要成功的喜悅和老師的表揚。尤其是犯過錯誤的學生，更需要教師處處關心他們，發現他們身上的“閃光點”，并給他們創建愛的氛圍，使他們樂于接受老師的教誨，向老師敞開心扉?！坝H其師，信其道”，說的就是這個道理。

二、運用多種教學方法，激發學生興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”可見興趣對激發學生的學習動機，調動學生積極性，提高學習效率至關重要。

1.懸念設置法。在政治課教學中，教師有意設置懸念，導入新課，不失為一種有效的方法，通過恰當的渲染烘托，如講故事、聽音樂、看圖片、用漫畫等多種形式創造一個引人入勝的情景，這樣能迅速穩定學生情緒，充分激發學生熱情，使學生集中注意力，急于了解謎底。教師適時破解懸念，順勢導入新課，將政治的知識性和趣味性結合起來，這種設置懸念的方法，可取得事半功倍的效果。

2.課堂討論法。選擇幾個在當前社會中普遍存在分歧的問題，然后把學生分組，進行討論，教師可以參與其中發揮主導作用，再由學生輪流發言或提出新的問題，最后老師總結。在這里，學生可以“暢所欲言”，任其問，隨其答。我覺得，這種方法涉及的問題多與學生利益有關，學生討論熱烈、踴躍發言，在討論中理清思路，端正認識。

3.演講比賽法。每節政治課開始時，利用3-5分鐘時間，按學號請3-4名同學上臺向全班同學報告一則“新聞”?！靶侣劇笨梢允菄鴥韧獯笫?；可以是身邊發生的小事；可以是社會上發生的新鮮事；可以是對學校內不良現象的批評，也可以是對政治課學習的感受或對某一政治現象的評析等，不拘內容，要求語言準確、生動、流利且講究時效。這種方法突破了政治課的傳統模式，使學生有耳目一新的感覺，既加強了他們對書本知識的理解，又進行了自我教育，提高了辨別是非的能力，還使學生接觸了社會，豐富了知識，開闊了視野，同時提高了學生的心理素質，增張了他們的語言表達能力，使其對政治課的興趣大大增加，教學效果明顯提高。

三、提高教師素質，掌握過硬本領

在學校對學生產生影響的諸因素中，教師的因素是最基礎的，教師素質的高低直接影響到素質教育的效果。因此教師要有優秀的思想品質、高尚的道德情操，真正做到身教勝于言教，時刻注意自己的一言一行、一舉一動，要求學生做到的，自己首先要做到，否則，學生會認為教師是空講大道理，“其身不正，雖令不行”。

政治課涉及面廣，既涉及到語文、歷史、地理、音樂、美術等，還聯系到教育學、哲學、法學等，所以教師除了要熟練掌握課本內容外，還應博覽古今，熟知天文地理，勤讀報刊，洞悉時事新聞，以便在備課、授課中能恰當地旁征博引，使枯燥的理論生動化形象化，吸引學生注意力，提高學生積極性，讓學生在潛移默化中受到教育。

總之，提高思想政治課教學的途徑很多，沒有固定模式，重要的是選擇和運用。教師要根據教學內容和學生的年齡、心理特征科學地選擇運用，想方設法激發學生學習政治課的興趣，提高學習效果，造就高素質人才。