淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

摘要：課堂教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要陣地，在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)效率的提高直接關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)的成敗。本文從營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；建立平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生有效交流、互動(dòng)；創(chuàng)設(shè)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力；適時(shí)運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)效率四方面進(jìn)行探究，以期達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；效率

課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；而教師是這個(gè)變化過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，是為學(xué)生服務(wù)的。如果說(shuō)學(xué)生是演員的話，那教師就是導(dǎo)演的角色?？墒牵處熢谡归_(kāi)教學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，往往過(guò)多地關(guān)心自己的教學(xué)思路是否連貫，教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊，教學(xué)任務(wù)能否完成，很少考慮學(xué)生的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異?！蹦敲匆绾握嬲龅健耙詫W(xué)生為本”，提高課堂四十五分鐘效率呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此提出幾點(diǎn)看法。

一、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

教師設(shè)計(jì)的“任務(wù)”能否圓滿達(dá)成取決于良好的教學(xué)環(huán)境，這就要靠師生一起努力，共同創(chuàng)設(shè)。作為教師，我們要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，盡力做到儀表灑脫，精神飽滿，表情輕松、愉快，目光親切，態(tài)度和藹，舉止大方、文雅，語(yǔ)言純正、地道、流利，書(shū)法規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)合理醒目，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲等，以此活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的熱身活動(dòng)。其次，教師在導(dǎo)入新課的時(shí)候注意講究藝術(shù)和形式的多樣性、新穎性。有時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；有時(shí)提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生的注意力。再次，在教學(xué)中，教師要善于用教室里的人和物、直觀教具如圖片、掛圖等，設(shè)置情景。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)路的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，我利用學(xué)生的座位和教室里的過(guò)道等，讓學(xué)生們練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)“去往某個(gè)地方怎么走”，并做相關(guān)的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生們能夠在快樂(lè)的笑聲里“學(xué)中用”“用中學(xué)”。同時(shí)，教師還要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。事實(shí)上，無(wú)論是好學(xué)生，還是基礎(chǔ)不好的學(xué)生都希望獲得老師的贊賞。最后，課堂教學(xué)不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，還要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，在下課前教師可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，欣賞一首歌曲等。

二、建立平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生有效交流、互動(dòng)

人的本質(zhì)就是社會(huì)關(guān)系的總和，人就生活在與人交往之中。教學(xué)過(guò)程的所有關(guān)系中最重要的是師生關(guān)系，師生關(guān)系的情況如何，對(duì)教學(xué)所產(chǎn)生的作用截然不同。我們發(fā)現(xiàn)，教育之所以與生產(chǎn)不同，就在于產(chǎn)品是“人”，而人是有血有肉、有思想、有感情的，不進(jìn)行情感的投資，不從感情上達(dá)到和諧的共鳴，教育的目標(biāo)幾乎是不可能達(dá)到的。人格平等、心理相容、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，能促進(jìn)師生之間、生生之間進(jìn)行有效的溝通，彼此進(jìn)行良好的交流，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)得以維持和順利進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)生的眼里老師可能是他（她）們的朋友，就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的情感默契會(huì)使教學(xué)有事半功倍的效果。如果學(xué)生第一眼就很喜歡你的言行舉止到英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，甚至學(xué)生會(huì)對(duì)你這個(gè)老師有一種“迷戀”的感情在內(nèi)，學(xué)生會(huì)把生活中、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題都告訴你。教師通過(guò)主動(dòng)去接觸學(xué)生、了解學(xué)生、和學(xué)生交談，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，更好地和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生對(duì)老師有同屬感，讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科有主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法。

三、創(chuàng)設(shè)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神?！薄缎履繕?biāo)英語(yǔ)》最顯著的特征就是要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

1.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要注意：（1）合理分組，優(yōu)化組合。小組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛(ài)好的差異。（2）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。要把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵(lì)他們積極參與，盡量減少對(duì)學(xué)生的限制。（3）精選合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。所謂探究式課堂教學(xué)，就是以探究為主的教學(xué)。探究式課堂教學(xué)特別重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新。教師的任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)置探究的情境，促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決。探究式課堂教學(xué)使學(xué)生能做到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、適時(shí)運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

一是多媒體能直觀地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，繪聲繪色地將書(shū)本上冷冰冰的文字變成豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)而又迅速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)語(yǔ)言，使教學(xué)變得更加直觀形象，活躍了英語(yǔ)課堂氣氛，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

二是恰到好處地運(yùn)用多媒體可以給學(xué)生提供大量的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等材料，使學(xué)生獲得大量信息，使教學(xué)過(guò)程趣味化、情景化，為形象思維插上翅膀，拓寬了學(xué)生的思維空間，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了英語(yǔ)教學(xué)效果。

三是教師利用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，在有限的時(shí)間里，大幅度地增加了學(xué)生實(shí)踐的量，尤其在復(fù)習(xí)課上，加快了課堂節(jié)奏，加大了課堂教學(xué)的密度，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。例如，在Fun with English各種時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中：教師在大屏幕上出示八種時(shí)態(tài)的名稱，讓學(xué)生來(lái)完成各種時(shí)態(tài)的正確形式。然后教師再用PPT讓學(xué)生快速瀏覽各種時(shí)態(tài)的用法、關(guān)鍵詞以及注意點(diǎn)。接著大屏幕上出現(xiàn)動(dòng)詞填空題，學(xué)生看著大屏幕快速做題，學(xué)生之間互助解疑，有問(wèn)題可以向教師求助。最后，教師很快在大屏幕上出示每句的正確答案，學(xué)生快速核對(duì)答案。這樣利用多媒體的快捷反饋，能夠使課堂容量更大，效率更高。

總之，“教無(wú)定法，貴在得法”，教學(xué)方法雖多，但教師始終要本著以學(xué)生的發(fā)展為本的原則進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓住課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n、潛心研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高駕馭課堂的能力，使課堂教學(xué)更加成功、高效，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效率。