高中體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

摘要：高速發(fā)展的21世紀(jì)，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。新大綱明確提出：學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想。要求學(xué)生把健康與生存、學(xué)習(xí)、和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，提高對(duì)體育的興趣，積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，并指出運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。

關(guān)鍵詞：高中體育；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中學(xué)時(shí)期是青少年身心發(fā)展最快的時(shí)期，也是各種興趣、習(xí)慣形成的重要時(shí)期。生理學(xué)上的興趣是指?jìng)€(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。

學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，為貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，就必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣需要，如要開(kāi)設(shè)一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，就必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，就有主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握它的迫切要求，而且會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，需要讓學(xué)生去親身感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、彰顯教師個(gè)人魅力

學(xué)生常常會(huì)因喜歡某一老師而喜歡他所教的學(xué)科，所以體育教師首先應(yīng)經(jīng)常保持身姿健美、思維敏捷、風(fēng)趣幽默來(lái)吸引學(xué)生；其次利用運(yùn)動(dòng)本身吸引學(xué)生——田徑項(xiàng)目豐富而生活化，體操項(xiàng)目刺激，球類(lèi)項(xiàng)目具有挑戰(zhàn)性，武術(shù)富有精氣神，游戲具有趣味性，都蘊(yùn)含著興趣的激發(fā)點(diǎn)；再次新穎的教學(xué)環(huán)境（如場(chǎng)地、器材擺放布置）也是激發(fā)學(xué)生興趣的誘因；最后豐富的教學(xué)手段，多變的組織形式。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望都刺激著學(xué)生的身心，這些無(wú)疑對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、積極參與鍛煉有積極作用。

二、激勵(lì)鼓舞，讓成功引航

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)中獲得成功而產(chǎn)生鼓舞，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步努力參與并取得技能的進(jìn)步時(shí)，他會(huì)對(duì)自己的成功感到高興，從而會(huì)對(duì)該活動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生積極的興趣，平時(shí)對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)也更加關(guān)心。

現(xiàn)在我們的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的自信心非常強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，希望自己的行為能得到他人的認(rèn)可。我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)相機(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生有成功的積極體驗(yàn)，從而讓他們對(duì)此體育活動(dòng)更感興趣。如在二年級(jí)的一節(jié)跳遠(yuǎn)課中，一開(kāi)始我故意把標(biāo)準(zhǔn)和難度降低，使得每位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的每一次練習(xí)做得出色的地方大力表?yè)P(yáng)，學(xué)生頓時(shí)興趣高漲，每一次練習(xí)結(jié)束后不僅去關(guān)注他人的跳，而且還相互討論如何才能跳得更遠(yuǎn)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生積極參與，情緒高漲，收到了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我們只有不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用肯定、欣賞的目光對(duì)待學(xué)生，讓他們?cè)诔晒χ蝎@得鼓舞，“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，對(duì)學(xué)生們興趣產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。

三、安排選擇性活動(dòng)

中學(xué)生活潑好多，興趣廣泛，注意的持續(xù)時(shí)間較短。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自主意識(shí)，獨(dú)立地選擇器械和場(chǎng)地，自由地選擇練習(xí)伙伴。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在讓學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以改變以往體育教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。如在一些難度不大的教學(xué)環(huán)節(jié)中，開(kāi)設(shè)“我們一起比一比”的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇、自由發(fā)揮。小學(xué)生思維活躍，想象力強(qiáng)，頭腦中總會(huì)有一些奇特的意象。因此，教師要尋找能充分激發(fā)學(xué)生想象和自主創(chuàng)新的途徑和方法，并滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的想象空間。在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，要善于對(duì)學(xué)生提出想象和創(chuàng)新的要求。對(duì)于想出好方法、新方法的學(xué)生要及時(shí)予以鼓勵(lì)，以鞏固和發(fā)展他們的想象和創(chuàng)新興趣。

四、游戲法激趣

游戲法是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)有快樂(lè)的體育課將會(huì)扼殺學(xué)生的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與各種新奇、有趣的游戲，在動(dòng)中思、玩中學(xué)，從中獲取知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，寓教于樂(lè)，最終達(dá)到發(fā)展身心之目的。這種方法體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，符合學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的心理特征，學(xué)生非常喜歡。如上課開(kāi)始前，我們一改過(guò)去先慢跑、后做操的老習(xí)慣，安排一個(gè)有趣味性、活動(dòng)性的小游戲，讓學(xué)生通過(guò)小游戲，既做了熱身活動(dòng)，又激發(fā)了上課的興趣。

要本著“讓快樂(lè)圍繞學(xué)生，把快樂(lè)帶給學(xué)生”的信念去上好體育課。我們因地制宜地設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的游戲，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也不利快樂(lè)體育的實(shí)施，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。

學(xué)生的體育興趣不是天生的，而是在后天的體育實(shí)踐中形成和發(fā)展的。對(duì)缺乏體育興趣的學(xué)生和缺乏體育興趣的內(nèi)容，通過(guò)有效的教學(xué)改革是可以改變的。如選項(xiàng)課也可在一個(gè)班上進(jìn)行，分成練習(xí)小組、內(nèi)容小組、互助小組、小型競(jìng)賽等。篩選教材內(nèi)容，完善體育設(shè)施，或建立特色的課外體育俱樂(lè)部，引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的體育知識(shí)，開(kāi)設(shè)體育欣賞課等。

興趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實(shí)中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心。因此，不管在課堂教學(xué)還是在課外活動(dòng)中，教師都應(yīng)積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的堅(jiān)定信心，只能這樣，才能使學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。當(dāng)然，教無(wú)定法，在體育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，寓教于樂(lè)，其意義深遠(yuǎn)，是教育改革形勢(shì)發(fā)展的需要，內(nèi)涵十分豐富，除了應(yīng)注意以上幾個(gè)問(wèn)題外，更多的問(wèn)題還待于我們?cè)趯?shí)踐中解決，有待于我們進(jìn)一步探索研究。