沒有了懲戒權(quán),班主任該何為?

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。當(dāng)班主任確實(shí)不容易，這幾乎是每個班主任的心聲。

之前，本刊于2011年第11期刊登《教師懲戒權(quán)的合理性及其異化問題探討》一文后，引發(fā)了眾多讀者尤其是班主任朋友們的共鳴，同年12月，教育部公布的三大教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)盡管缺乏懲戒內(nèi)容，但都明確提出，教師要尊重幼兒或?qū)W生人格，不諷刺、挖苦、歧視幼兒或?qū)W生，不對幼兒或?qū)W生體罰或變相體罰。由此， “懲戒權(quán)”再一次成為大家熱議的焦點(diǎn)：沒有了懲戒權(quán)的班主任該如何管理班級呢?

為此，本刊選取“班主任懲戒權(quán)”為這期專題，從現(xiàn)象、原因、對策等方面探討懲戒權(quán)缺失背景下的學(xué)生管理問題，以期為學(xué)校校長或班主任教師帶來一點(diǎn)新的思考，相信今后的“懲戒教育”會更多源于愛、真誠、理智，更多源于學(xué)校、教師、家長、學(xué)生和社會之間的相互尊重、溝通、理解與寬容，以及更多源于政策、法律法規(guī)的明文信息。