優化農村小學英語課堂教學提高課堂教學效率

農村小學英語教學有其自身的獨特性。農村學校的學生底子薄，師資水平參差不齊，教學設備條件有限，沒有多種多樣的教具以及電腦、幻燈片等多媒體工具的幫助，只是簡單的一個黑板，一只粉筆，加一個錄音機和一本書，又缺乏較好的英語語言學習環境，特別是教學觀念陳舊，教學方法與評價手段單一。因此，英語的教學質量提高的速度遠遠不能滿足學生發展的需求。農村學生沒有去參加其他輔導班、英語培訓班的學習，一個星期三、四節的英語課是他們學習英語的唯一途徑，所以，平時的課堂學習顯得尤為重要。認真思考了如何讓學生在這樣的教學環境中，調動學生的學習情緒，提高課堂教學效率，達到良好的教學效果。在短期內想改善目前我校小學英語現狀，用老方法走老路是沒有辦法實現有效教學的，必須在舊的教學理念上有所突破，找到一條適合我校教學現實的途徑，在英語課上發掘出達到最好課堂效率的良好方法和途徑。

一、農村小學英語課堂效率不高的原因分析。農村小學的生源主要來自附近的一些村。比如：我所任教的小學的生源主要來自于附近的比較貧窮的幾個小村莊。農村小學生在學習英語的課堂效率不高的原因是多方面的。通過調查，影響課堂效率的因素主要可分為以下幾個方面：1.農村孩子自身的緣故。2.農村小學英語教學氛圍不足，教學方法、手段落后，教研氣氛不濃，小學英語作為一門新興學科，在小學中還得不到足夠的重視。3.沒有一定的英語學習的語言氛圍。

二、優化教學內容和教學方法，提高教學效率。“教學的最優化可以說是從解決教學的有效性和師生時間消費的合理性著眼，有科學根據地選擇和實施該條件下最好的教學方案。”要提高課堂教學效率，就必須實現教學內容和教學方法的優化組合，同時優化教學方法和教學手段。

1.必須改變學生的觀念，提高學生學習英語的興趣，這是提高課堂教學效率的前提。“興趣是最好的老師”，舉世聞名的科學家愛因斯坦曾經這樣說過。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。要想學生在課堂上認真學習，必須先讓學生對學習英語產生興趣。

在實際教學中，我采取以下多種做法來培養學生學習英語的興趣。如：教唱英語歌曲，形成輕松的學習氣氛。我觀察了我所教學校六年級的學生，發現他們對流行歌曲非常感興趣，在課間都用教室里的錄音機來播放流行歌曲。在利用每堂課的課前讓學生一起唱，大大提高了學生學習的興趣。

2.合理安排教學內容、教學活動是提高課堂效率的關鍵。“課堂教學內容要根據既定的教學目標，將教材內容實行科學的組合，并按一定的程序組成合理的知識結構和能力結構，使教學內容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點突出、難易適度。”由于農村英語教學的特殊性，在教學中，教學的安排要符合學生的實際情況，通過自己不斷地實踐與探索，活用教材，合理安排教學內容，帶動學生的學習英語的勁頭，使學生的學習興趣也越來越濃。

①根據學生的實際能力來適量地安排課堂教學內容。②情景教學對于學生英語課堂教學中自主學習能力的促進。③在課堂中，給學生灌注西方文化的知識。在課堂上，不能每天就單單關注學習課文上的內容，要讓學生多了解一些東西方文化的差異，提高學生的學習興趣。滲入西方文化知識。這從學生的內心中吸引他們去學習英語，使課文中的內容更能被學生所接受、吸收。

三、把握好教學節奏，提高教學效率。為了提高課堂教學效率，教學內容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好課堂節奏。慢條斯理的講解不可取，但節奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學密度應以學生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點，教師在精講必要的語言知識后，應組織學生進行大量的練習，所花時間應不少于三分之二，參加教學的信息量加大了，活動密度增強了，課堂節奏加快了，這種面廣、量大、質高的練習無疑能提高課堂教學效率。我們農村小學英語教師如能充分利用身邊可利用的條件，創造性地自制教具、運用簡筆畫、肢體語言、歌曲吟唱等各種形式豐富課堂教學，充分調動學生的學習積極性，也會使農村的小學英語課堂煥發光彩。

四、及時捕捉教學中的反饋信息，提高教學效率。教學要面向全體學生，按照大部分學生的實際水平來授課，但每個學生在學習上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補救措施，因材施教，以保證課堂教學效率的整體提高。反饋信息主要靠我們教師通過每節課學生課堂的反映來獲得的。教師可以根據上一節課學生對所學知識的情況及時調節自己在下一班的教學中力爭更好的教學效果。因此，教師們寫好課后反思很重要。

課堂教學是學校教學工作的主渠道，學生知識的獲取與能力的提高基本上是在課堂內完成。通過一年來的實踐，我相信只要我用心去研究教材，就會摸索出一條適合我們的教學方法，就能有效地激發學生的學習興趣，培養學生的創造能力，學生的素質也得到提高，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實踐能力方面。當然，學無定法，教無定法，在今后的教學中，我們還需要不斷完善，并加以改進。

(責任編校：揚子)