創設情境優化小學英語教學的實踐探索

英語是一種語言。語言作為交際的工具，其交流活動總是在一定的客觀情境中進行的，脫離了情境，語言就難以發揮其進行交際活動的作用，沒有情境就沒有語言的意義。現實的語言環境是學好語言的關鍵所在，生動有趣的語言情境能喚起學生的學習情趣，激發學生的興趣和求知欲，讓學生喜歡英語，愛說英語。因此，英語教學必須從交際的情境出發，積極創設生動有趣的情境，讓學生受到情境的感染，喜學，樂學，始終保持英語學習的興趣。秉承這樣的指導思想，在教學中我努力為學生創設各種情境，收到了較好的教學效果。

一、利用直觀教具激活情境。小學生的思想處于從具體形象思維逐漸向邏輯思維過渡發展的階段，他們對英語單詞、句子等的掌握要靠直觀形象的幫助。直觀教具就能為學生創設一種逼真的語言環境，使學生對學習的內容形成清晰的表象，從而豐富學生的感性經驗，為他們形成新概念，掌握新規律奠定良好的基礎。生動直觀的教具(實物、圖片、簡筆畫等)還能使學生產生良好的興趣和情緒，從而改善學習氛圍，使學生對語言知識的記憶更加牢固和準確。在教學中，我常常利用直觀教具，激發學生樂學的情趣。如在學習新語言點時，我就展示教材中的實物(不同的學習用品、食品、衣物、顏色等)，或畫出相應的簡筆畫來刺激學生的大腦興奮，直接感受英語，激發學習興趣和求知欲望，并形成深刻的印象。

二、運用多媒體課件拓展情境。隨著現代教育技術的不斷發展，多媒體計算機網絡已經走進了英語課堂，打破了“一支粉筆，一塊黑板，一張嘴”的老傳統，它的優化組合集音、像、形于一體，能全方位地刺激學生的感官，增強學生對知識多角度、多層次的理解。多媒體課件所提供的豐富的聲像并茂的語言教學內容，最接近語言交際的自然環境，能讓學生在真切的情境中學習活的語言，使英語教學變的生動、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象。因此教學中，我經常根據教材內容精心設計制作多媒體課件，運用課件中活潑生動、圖文并茂的畫面激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，同時也加大了教學的密度，增強教學的效率。

三、開展趣味的游戲活動豐富情境。少年兒童喜歡游戲，與游戲有著天然的聯系。站在教學的角度來看，游戲的趣味性使它在教學中有著很大的優勢。語言學習是一門非常艱苦的勞動，在學生感到疲勞時，用幾分鐘做一些與教學內容相關的游戲，既可以活躍課堂氣氛，使學生得到放松，也可以增強他們對英語學習的興趣，繼而達到提高學習效率的目的。另外，英語游戲過程也是對所學知識的運用的過程，它可以再現大量的已學過的知識，幫助學生提高記憶效果，鞏固所學的知識。因此，在教學中教師可以將各種知識各種技能的學習融入游戲中，把知識和趣味融在一起，使學生在玩中學習在樂中思考。在教學中我就經常運用各種趣味性游戲延長學生注意的保持時間。如：在教“How many?”這一句型時，我一邊重復說Howmany?”一邊運用了撲克牌猜，學生一開始就被撲克牌吸引住，他們個個都熱情高漲，很容易就掌握了“How many?”這個句型。

四、講究教學方法優化情境。教育家贊可夫說： “教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”講究教學方法和教學藝術，才能收到良好的教育效果。在教學中，我注意采用生動的、適合學生心理發展水平的教學方式，優化教學情境，激發學習興趣。如：在課堂英語教學(尤其在起始階段)中，我常常采用音樂教學(唱英語歌)、順口溜教學、游戲教學、課前或課后猜謎語等教學方法來激發學生的學習興趣。在平時的教學中，我堅持多用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在一定的語境中學好英語，始終保持濃厚的學習興趣。例如，在教動物的單詞時，我就把幾只動物，特別是學生熟悉的“dog、cat……”做成頭飾，并把它們的聲音“wangwang、miaomiao……”等錄下來，并編成一個故事，以此方法來教學關于這些動物的單詞。在這樣生動有趣的情境中，學生既聽了故事又學會了單詞，當然喜學、樂學，并且能始終保持英語學習的興趣。

五、以積極的鼓勵評價活躍情境。美國心理學波特爾說：“要使學生取得好成績，首先要有激勵，即利用精神上獲得的滿足激發他們的行為、動機；其次是通過成功的激勵，激發出高度的積極性，從而去努力學習。”可見，教師的信任和鼓勵會直接影響到學生求知欲的產生，因此每當學生有了進步時，我就會使用Good，Better，Best；You’re clever，You’reright，等表揚語言給予鼓勵；或用微笑或全班同學的掌聲等方式進行鼓勵，使每個學生都有成就感。積極、向上的態度使學生的主體性、創造性得到充分發揮，學生的思維變得更加活躍，學習英語的熱情也就越發高漲。

總之，創設情境的途徑是多種多樣的，它需要教師能夠從學生的實際出發，根據教材的不同內容和要求靈活環境，深入研究探索，以使我們的小學英語教學取得事半功倍的效果。