農(nóng)村小型學校內(nèi)宿生管理之探討

江山中心小學是一所農(nóng)村小型中心校，現(xiàn)有在校學生數(shù)二百四十四名，其中在學校所在地銅碎村學生共一百一十二名，也就是說有一百三十二名學生是外地生，但真正住在學校宿舍的寄宿生只有五個人，占學生總數(shù)的百分之零點二，占外地生總數(shù)的百分之零點四。是學校的住宿條件差，是學校收費高，還是學校的管理水平差，非常值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

一、確保安全，是做好寄宿生管理工作的前提

“安全”是學校一切工作之首。安全舒適的學習環(huán)境，可以讓家長放心，學生安心。因此，對寄宿生管理應實施“全過程管理、全天候服務、全方位育人”的管理模式，辦讓人民群眾滿意的寄宿制學校。確保安全是對寄宿制管理的第一要求，也是最基本的要求，安全上確保萬無一失。寄宿生從星期天一進校園24小時處于學校的有效監(jiān)護之下。做到在校期間時時有人管，處處有人管，不得在管理上留有任何盲區(qū)與空白點，確保學生安全，整個系統(tǒng)都規(guī)范有序，協(xié)調(diào)順暢地運行。

二、健全制度，是做好寄宿生管理工作的保證

學校制訂切實可行的寄宿生管理制度，使寄宿生管理做到有章可循。學校根據(jù)實際，不斷修訂完善《寄宿生守則》《宿舍管理制度》《廚房管理制度》《膳廳管理制度》和《宿舍文明公約》等規(guī)章制度，張掛在各個相關(guān)生活用房的墻上，要求學生時時對照守則和公約，事事從我做起，人人爭做文明學生。

一是建立紅旗宿舍評比制度。要求保持門、窗及墻壁的干凈、整潔，做到無污跡，無灰塵，無手印腳印；地面干凈，無紙屑、果皮等雜物，地面粘有雜物的要及時清除，不存放垃圾、污水；宿舍堅持每天打掃二次；物品存放櫥按規(guī)定時間開櫥、上鎖；餐廳、餐桌按規(guī)定輪流值掃、擦洗。

二是嚴格生活物品的擺放。學校要求學生在清晨起床后，疊好被子，整理衣物，打掃房間衛(wèi)生，整齊排放洗漱用品；入睡前自己洗漱；周五放學前整理好要帶回家的衣物、文具等。

三是每月召開一次學生民主生活會，及時肯定學生優(yōu)點，指出缺點，樹立學生良好的風氣。

四是建立寄宿生檔案。檔案包括所在班級情況、生活情況、家庭情況、聯(lián)系方式、表現(xiàn)情況、存在問題等。為了學生接受規(guī)范和系統(tǒng)的生活教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣。建立家校聯(lián)系卡。

五是建立學生自主管理的制度。通過教師的組織和指導，寄宿生選出了各個宿舍的“舍長”和各張餐桌的“桌長”，負責安排本宿舍和本餐桌的日常衛(wèi)生工作，并配合值勤教師開展寄宿生評價工作，根據(jù)各個項目對每一個寄宿生每周的思想品德、生活、學習、活動等情況作比較客觀公正地評分，值班教師依據(jù)收集的情況對綜合情況好的寄宿生進行表揚，以此帶動其他寄宿生的進步，學生自己管理自己。

六是加強生活管理。炊事人員保證廚房、膳廳等的衛(wèi)生清潔，堅持每天三小掃，每周一清洗，按時準點保質(zhì)保量供餐，確保師生身心健康。生管老師依據(jù)寄宿生的年齡特點，按照高低年級學生進行搭配，定桌定位。

七是加強安全管理。認真制定《寄宿生安全防范措施》，每個宿舍指定一名宿舍管理員，負責寄宿生夜間點名、禁止夜間外出，遇到事情馬上向生管老師或值日導師匯報。每周一早會課時點名，對未到校的寄宿生及時與家長取得聯(lián)系，周五放學時由家長到校門口接孩子回家，并做好登記簽名工作。聘請鄉(xiāng)村醫(yī)生為學校兼職校醫(yī)，使患病及時就診。堅決杜絕寄宿生事故的發(fā)生。

三、豐富校園文化，是做好寄宿生管理工作的有效途徑

美的環(huán)境可以陶冶美的心靈，對學生的人格完善起著潛移默化的催化作用。寄宿生大部分的時間都待在校園里，創(chuàng)設(shè)美好的校園環(huán)境，提高校園文化品位，能夠使他們逐步形成良好的思想道德品質(zhì)。如重視宿舍、餐廳及校園內(nèi)部等環(huán)境的布置。通過指導學生自行設(shè)計宿舍舍標，用剪貼畫等來體現(xiàn)寄宿生的理想和希望，定期辦好寄宿制畫廊，雛鷹生活報、制作古詩壁畫，富有兒童情趣，使寄宿生在生活中隨時可見這些美麗可愛的圖案，從而感到生活的樂趣。在宿舍、餐廳、廚房等地方的墻壁上張貼各種彩色圖文標語牌，餐廳里張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句和“生活簡樸不講吃穿”等內(nèi)容，廚房水池張掛“水是生命之源請節(jié)約用水”等內(nèi)容，另外，還在生活區(qū)的外墻上掛上了雷鋒、愛迪生、賴寧、陶行知等名人畫像，使寄宿生無時無刻受到校園文化的氛圍的感染，陶冶他們的品格，從而逐步形成了互相幫助、愛護公物、珍惜糧食等良好的思想道德品質(zhì)。

四、人性化管理，是做好寄宿生管理工作的關(guān)鍵

小學生的寄宿，增加了學校管理的壓力，但同時因?qū)W生在校時間增多，也拓展學校教育時空，有利于實施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量。我們深刻地認識到，小學寄宿生管理不是簡單的“看、管、卡、壓”，而應充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，走科學化、人文化管理之路，從而不斷豐富其內(nèi)涵，發(fā)揮其最大效益。針對寄宿生特點，可采取編組同級化、住宿家庭化、伙食多樣化、生活民主化、活動趣味化的管理方法進行管理。

(責任編校：白水)