淺談學校管理中存在的問題及對策

隨著素質教育的不斷深入，小學教育進入新的發展時期。同時也出現了許多新問題，使得小學的管理面臨許多新困難，如果所存在的問題得不到及時解決，將嚴重影響教育質量的提高。

一、當前學校管理存在的主要問題

1.社會環境對學生的不良影響：①消極，腐化的生活方式；②不良的社會風氣；⑧不健康的書刊，影視及其他“娛樂”媒介活動；④讀書無用論。2.教師整體教學水平不高。3.對老師的評價不科學，激勵機制不健全。4.教育發展不均衡。

二、解決學校管理問題的對策

1.各級政府必須加強重視，加大財政投入，狠抓基礎建設，改善辦學條件。政府必須積極支持教育事業，幫助學校改善辦學條件。加大對學校的投入力度，不斷改善辦學條件，加快發展步伐。同時，要鼓勵學校多渠道籌措辦學資金，挖掘內部潛力，精打細算，節約開支。應該發揮教育主管部門的調控作用，整合教育資源。

2.進一步提高教師待遇。國家應該將教師工資發放作出統一規定，盡量縮小地區之間和行業之間的差別，建立教師待遇的公正保障體系，監督各級地方財政及時兌現廣大教師的津補貼和提高福利待遇水平。建議政府設立教師住房補助基金，幫助教師解決住房困難、家屬就業、子女入學、看病就醫等關鍵問題，以調動全體教師的工作積極性。

3.提高教師的工作能力和教學水平。轉變觀念，全面培養學生。陳舊的教學模式培養出來的人才難以適應未來社會，更難滿足未來社會的發展需求。死板的書本知識，僵化的思維方式，在未來社會無法立足。多年來，教師受應試教育的影響，片面追求學生成績，只抓中上等生甚至尖子生，放棄下等生及差生，造成兩極分化；另外只注重成績的提高，忽視品德教育，結果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成績不斷滑坡，受不了老師的逆耳“忠言”，自尋短見。事實充分地說明，在抓基礎教育的同時，必須注重素質教育，沒有一個好的身體素質、道德素質、心理素質，想考出好的成績是絕對不可能的。只有把基礎教育和素質教育有機地結合起來，才能產生良好的效應。同時切忌從一個極端走向另一個極端。因此，教師在平時的教學中，必須轉變觀念，打破陳舊的教學模式，加強全面的素質教育。

4.提高教師創新素質。21世紀創新人才的培養需要奠定扎實的基礎。教育界的專家和有識之士認為：教師的素質亟待提高。因此要提高教師創新教育，首先要讓教師樹立教育創新觀念。只有具有創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行創新教育，培養學生的創造能力；只有掌握豐富知識的教師才能教會學生如何學習，如何研究問題，通過請領導講座、專家報告、問題分析研討、參觀學習、典型引路等辦法從理論到實踐大力解放教師思想，跳出應試教育的圈圈，一切從21世紀教育需要來考慮。其次抓教師的繼續教育，給全體教師定期進修培訓的機會，確保培訓次數和實效。并建立終身學習體系，鼓勵教師繼續深造學習，使教師不斷提高自身素質，適應教育發展的需要。

5.注意苦練教師基本功。俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識，創新能力就沒有根基，沒有創新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創新精神。這諸方面結合起來就是無窮的創造性，因此，應注重內強素質，外練能力，深入開展教師“崗位大練兵”活動。通過實踐活動，我們能認識到教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

6.開拓教師業務學習渠道，拓寬學習內容，提高教師理論水平。學校的中心工作是教學，教學是全面實施素質教育的主渠道。要想搞好教學，必須狠抓教師業務素質的提高。作為教師，想要受到學生的敬佩，得到學生的依賴，必須具有豐富的文化科學知識。由于社會的發展、科學的進步和知識的更新，教師必須勤奮學習，認真參加繼續教育等培訓活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學中開展教研教改，優化課堂教學結構，要知道教育質量是教育事業的生命，提高質量離不開科研。所以教師要打破陳規，掌握現代化的教學手段，從而提高教育、教學效率。教師在業務學習中，除學習書來的理論外，還應注重注入有利于開拓性、打破常規舊框的思想，側重于案例分析、研討交流、收集信息資料、實地調研、實證性研究、現代教育理論、現代教學技術、國內外教學改革發展動態等。如：現代教師必備的計算機應用技術，要求現代教師能夠利用計算機這一現代的教育技術，革新傳統的教育思想、觀念、內容、手段和方法，創造性的教學模式，優化教學過程，提高教學效率。

教育是永久的話題，是民生問題。只有政府重視，社會關心與支持，學校加強管理，我們的教育才能得到可持續發展，才能為21世紀培養更多優秀的、創新型的人才。