教育敘事:欣賞的力量

八年前，我懷著滿腔的熱情和激動的心情成為了小學的一名教師，接手了四(4)班的語文教學及班主任工作。我信心滿滿，自以為已經做好了萬全的準備去面對所有的困難。

開學第一天，原來的班主任就提醒我要做好心理準備，因為班里有個叫譚小丹的學生，非常調皮難管。于是我特別謹慎也很細心的觀察他，但相處一天下來，小家伙表現得規規矩矩，好像也很喜歡我，我暗自慶幸以為沒什么大不了。但接下來的日子，我開始頭疼不已，因為他真的是名副其實的“難管”。他好“懶”，討厭做語文作業，拖拉、潦草、“短斤缺兩”、錯誤百出是經常的事情。更糟的是，他好“管”，總喜歡對人指手畫腳，不是檢舉同學作業不認真，就是嘲笑同學作業錯誤多，而自己做錯事情卻死不認賬，不知悔改。我批評他，他無所謂；我和顏悅色勸導他，他沒反應。我把學校所學到的管理辦法都用上了，還是無濟于事，咋辦?我一籌莫展，開始埋怨自己無能。

就在我心灰意冷的時候，我偶然在書上看到了一則故事——《林清玄與小偷》。這個故事講的是臺灣作家林清玄做記者時報道了一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，次次得手。他在文章感嘆地寫到：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就吧!”他的這幾句話竟然影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經脫胎換骨，成了幾家羊肉館的大老板了!連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什么人不能被欣賞，不能被引導呢?這個故事深深地觸動了我。對我們老師而言，我們在面對學生的時候，往往只注意到他們的缺點：調皮搗蛋，不守紀律等等，我們經常會對他們大聲地訓斥。可是我們卻沒有發現：他們的調皮搗蛋中充滿著許多純真、活潑、可愛……他們除了調皮搗蛋外還有很多優點……

其實，渴望被欣賞是人的一種基本精神需求。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必抱有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。

我開始嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導他、教育他。我發現他雖然好“懶”、好“管”，但是，他在課上回答問題或考試時卻是常勝將軍。于是我首先允許他自愿做作業，可以全做，也可以選做，還可以不做，然后賦予他管教的權力，讓他批改和輔導學生作業，最后由我檢查他批改作業和輔導學生的情況，據此替代他的作業成績和評定他的學習成績。在我的欣賞下，他的缺點變成了他的優點，“檢舉別人”變成了“幫助別人”，并且他還體會到了以身作則和“下水作”的必要性和根本性。他開始主動又認真地做起了作業，成績進步很大，同學們也越來越喜歡他了。這讓我驚奇地發現，原來欣賞可以使學生的缺點變成優點，欣賞更可以使學生的優點變得更優!欣賞也是一種力量!

于是，我開始有意識地在工作中使用欣賞的教育方法。我先嘗試著布置了這樣的作業：“每個人寫出你熟悉的班里的幾個同學的優點，并且每人的優點不少于50個字。”然后在課堂上讓他們大聲地朗讀自己的“作業”。我看到，凡是被讀到的學生都低著頭，笑得美滋滋的，教室里特別的安靜。我也發現，班里的學生在發生著靜悄悄的變化，同學們的關系更融洽了，相互之間更有禮貌了，值日衛生更主動了，教室的布置更整潔了……接著，每個月末，我讓學生在原來所寫優點的基礎上再挖掘同學們的新優點，同樣在班里公布出來；最后，我還開展了“看看誰的優點最多”和“誰的進步最大”的活動。結果，群情活躍，人人都為能被人欣賞而努力著，進步著。實踐的成功讓我更加相信欣賞的力量。我也學會了欣賞。

我們都知道，21世紀提倡素質教育，學生掌握知識的多少已不再是教學的重點，重要的是激發學生的學習興趣和積極性，而欣賞的教育方法可以幫助我們去激發學生的學習興趣和積極性。

來自他人和自我的欣賞是一種巨大的激勵力量。正確的欣賞有助于學生獲得自我價值感，從而激發學習興趣和積極性，促進成功。“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才”，這是人才成長的一般規律。

欣賞的教育方法的核心是“愛”，使被教育者在學習中得到賞識，積累成功。學生之間能力存在差異，作為老師要特別愛護差生，要善于發現，及時抓住，分析引導，給予肯定評價與熱情鼓勵，使一個小小的進步逐漸擴大發展，讓這些星星之火，燃燒燎原之勢。我們常說“失敗是成功之母”，但對這些后進生來說，“成功更是成功之母”，而對老師來說，教育的本質就是幫助學生成功，教師能力的轉化也在成功的過程中實現了。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。當他人感受到你在欣賞他時，他會很容易被打動，使他更具價值感，更具成功感。“成功”可以作為一種“自我獎勵”來強化他的自信心和自尊心，使他逐漸步入“成功——自勵一自信”的良性循環。

實踐證明，欣賞在我們的教育工作中可以起到點石成金或錦上添花的效果。讓我們在教育中學會欣賞，多一些欣賞吧!

(責任編校：白水)