如何發揮校長在農村完小學校建設中的作用

一，加強教師管理，提高教師的綜合素質。這幾年來，由于農村教師的各種待遇與城里教師的差距越來越大，年輕教師進城的越來越多，導致農村學校教師的年齡結構、專業結構等嚴重失衡。因此，對于如何提高教師的綜合素質，建立有效的教育引導機制，對于學校的發展是非常重要的。首先要加強教師的思想教育，職業道德教育，使廣大教師認識到在當前家長、學生對優質教育的高需求，必須樹立憂患意識，增強危機感、緊迫感和使命感：引導廣大教師熱愛教育事業，無私奉獻，以學校發展大局為重，自覺樹立“校榮我榮”的觀念，教師要樹立正確的教育觀、質量觀，提高“服務”意識，努力爭當愛崗敬業的模范。

具體做法是：(1)作為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，再加上個別教師服務意識不高，難免產生一些消極的工作態度。因此我堅持以人為本，加強師德師風教育，利用每周的例會，組織教師學習《教師法》《教師職業道德》等相關法律法規，努力提高教師的政治修養，樹立全心全意為農村教育事業服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。(2)堅持以身作則，樹立模范形象。(3)加強領導班子建設，發揮團隊協作精神。(4)建立完善的績效考核辦法，使工作量化、細化、目標化；將考核內容全面化、辦法科學化、過程公開化，把考核結果作為評優、評先的主要依據；建立合理的內部分配機制，加大獎懲力度，真正體現多勞多得、優勞優酬，激勵有效勞動。(5)營造學習氛圍，倡導終身學習理念。首先要做好“校本培訓”，創設“促學”氛圍。其次，要鼓勵教師“自學”，號召教師全程學習，做到工作學習化、學習工作化。第三，積極提供讓教師們走出去開闊眼界、學習提高的機會。

二、重視德育教育，促進學生全面發展。德育工作關系到人才培養的素質，筆者始終把學生的德育工作放在重要位置，提倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：(1)在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。(2)抓好學生學習過程的管理。學生是學習的主人，是教育教學的對象，集中力量抓好學生學習常規的養成教育，強化學習思想意識和學習行為的養成，形成良好的學習氛圍；(3)加強學習過程各個環節檢查，及時指導出現的問題，并追蹤檢查訂正效果，引領學生全面發展。

三、認真落實教學常規，開展教學教研工作。教學改革是提高教育質量的必由之路，是搞好學校教育管理的主流思想，誰不善于學習，不善于改革誰就會落伍于時代，因此，優化課堂教學，推進教學改革成了學校管理工作的重要部分。我深刻領會教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。(1)認真做好教學常規工作。(2)認真組織和參與教學常規管理的檢查，深入學校隨堂聽課，并進行合理的評價，同時督促檢查教師教學常規執行情況，并逐人進行反饋，好的進行表揚，差的進行批評和提出整改意見，得到了教師的好評。(3)積極開展各項教學教研活動，提高學生綜合素質。堅持以研促教、認真上好各學科課程，提高課堂效益。

四、加強安全工作，營造和諧教育的氛圍。小學生正處在身心成長發育的重要階段，生理、心理機能和水平尚未完全成熟，個體認知水平較低，自我防范能力差，安全意識薄弱，更容易受到傷害和發生意外安全事故。因此，牢固樹立依法治教的理念，大力加強學校安全教育，規范各項制度，切實加強小學安全工作管理，確保青少年健康、安全成長，迫在眉睫。學校應當對師生尤其是學生經常進行安全知識的教育和安全防衛技能的訓練，使得他們能夠識別危險，知道預防危險的發生，知道遇到危險時的應對知識和技能。例如，指導學生了解歹徒常用的伎倆，學會認識和使用各種安全引導、警告的標志和設施、設備、工具，另外就是要學習日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災害防范、課外活動、體育活動安全、用電、用火安全等方面。

五、提升服務意識，改善辦學條件。完善的教學、生活、教育設施服務是學校發展的堅強后盾。校園環境是一所學校所具備的文化內蘊的外在表現，反映學校辦學品味。在校園建設與管理中，要強化校園的綠化、美化工作，以達到與自然和諧統一。在校園和班級內宣傳和展示學校的教育思想、精神面貌、辦學措施，營造奮發向上的文化氛圍。同時還要抓好校園人文環境的建設，在校園內形成良好的輿論氛圍，讓崇高的精神、良好的道德、端莊的品德成為校園的主旋律，使學校成為師生共有的精神家園。