切實加強(qiáng)新形勢下中職院校學(xué)生思想政治教育

當(dāng)今社會正處于一個各種關(guān)系不斷調(diào)整，新舊觀念不斷更替，社會生活的許多方面都發(fā)生著深刻變化的時期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁；國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、利益格局深刻調(diào)整、社會結(jié)構(gòu)深刻變動，社會思想意識多元、多樣、多變的趨勢更加明顯；互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體廣泛運(yùn)用，社會文化環(huán)境日趨復(fù)雜。所有這些因素，都給中職學(xué)生的價值觀念、生活方式、信息辨別等帶來深刻影響，這使得學(xué)校的德育環(huán)境更為復(fù)雜多樣，加大了中職教育人才培養(yǎng)的難度。適應(yīng)新形勢、迎接新挑戰(zhàn)，提高中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，必然要求始終把育人放在核心位置，大力加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

中職院校是我國學(xué)校教育體系的一個重要組成部分，肩負(fù)著培訓(xùn)國家專業(yè)操作技能人才的使命。中職院校教育特有的實用性、專業(yè)性、社會性和職校生特有的特點(diǎn)，決定了學(xué)校思想政治工作必須適應(yīng)時代的要求、適應(yīng)社會的變化，必須不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性。中職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀和思想政治教育的現(xiàn)實意義

(一)中職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀

1.中職生文化基礎(chǔ)薄弱。從入學(xué)文化考核成績來看，大部分中職生處于中等偏下的水平，缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。在成績至上的應(yīng)試教育模式中，一直以來，這些學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會普遍不受重視，遭到的批評、冷眼頗多，得到的表揚(yáng)激勵卻少得可憐，使學(xué)生覺得低人一等、事事失意。

2.中職生心境心態(tài)消極。大部分學(xué)生經(jīng)歷了中考的失利，內(nèi)心深處的自卑與表面膚淺的自傲相糾結(jié)，又加上受家庭、社會的影響，對職校并不寄予太高的厚望，認(rèn)為讀職校是低人一等，是上不了高中的無奈選擇，所以對自己的前途即便不說喪失了信心，也至少是信心不足，心境心態(tài)消極。

3.中職生社會前瞻性差。很多學(xué)生家庭處于農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，家中父母出外打工，上職校僅僅是遵父母之命而來，身邊并沒有能管教之人，所以本身閑散成性，自我約束、自我白控能力較差。在畢業(yè)以后就業(yè)，也只能進(jìn)勞動力市場而不是人才市場，其待遇均低于普通大專生。就是因為這些因素使學(xué)生產(chǎn)生了自卑和無所謂的心理，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的思想，認(rèn)為來職校讀書就是為了耗時間，混文憑。

4.在部分中職生中還不同程度地存在著法制觀念淡薄、社會責(zé)任感不強(qiáng)、道德缺失等問題。

(二)中職院校學(xué)生思想政治教育的重要意義

1.加強(qiáng)德育工作是中職教育辦學(xué)方向的需要。職業(yè)教育與其他教育一樣，承擔(dān)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。中職學(xué)校培養(yǎng)的技能型人才作為國家發(fā)展和企業(yè)發(fā)展最基層、最廣泛的勞動者，也是未來一線產(chǎn)業(yè)發(fā)展勞動大軍中的中堅力量和骨干，這就決定了在辦學(xué)過程中一定要堅持育人為本、德育為先，堅持黨的教育方針，堅持職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)格，確保我們的辦學(xué)方向。

2.加強(qiáng)德育工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的根本途徑。德育是育人的靈魂工作，學(xué)校只有抓好德育工作，才能培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，因此德育工作是學(xué)校的首要工作，加強(qiáng)德育工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的根本途徑。

3.加強(qiáng)德育工作是構(gòu)建和諧校園的根本措施。和諧平安校園是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要衡量指標(biāo)，而加強(qiáng)德育工作是構(gòu)建和諧校園的根本措施。加強(qiáng)德育工作有利于提升學(xué)生的文明素質(zhì)，防范學(xué)生違紀(jì)違法行為發(fā)生，減少存在于學(xué)生之中的不和諧因素；加強(qiáng)德育工作有利于構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，營造校園和諧的良好氛圍；加強(qiáng)德育工作有利于促進(jìn)師生、班際、系際關(guān)系和諧，使和諧成為校園主旋律。

4.加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)合格職業(yè)技能型人才的根本保證。德育工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生如何做人，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、職業(yè)道德和品德修養(yǎng)。一個理想遠(yuǎn)大、具有良好職業(yè)道德和品德修養(yǎng)的中職學(xué)生，必定是受到企業(yè)歡迎的學(xué)生。因此，加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)合格職業(yè)人才的重要保證。

5.加強(qiáng)德育工作對中職院校發(fā)展具有保證和推進(jìn)作用。中職院校能不能發(fā)展、有多大發(fā)展，除了有較高素質(zhì)的隊伍外，關(guān)鍵取決于學(xué)校培養(yǎng)出來的“產(chǎn)品”質(zhì)量怎么樣。中職院校要想取得更大的發(fā)展，必須不斷產(chǎn)出合格的“產(chǎn)品”，即培育更多“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生。一個職校走出去的學(xué)生備受歡迎，學(xué)校聲譽(yù)就好，生源就不愁。而學(xué)生質(zhì)量好不好，不僅取決于學(xué)校教育模式、教學(xué)風(fēng)格好不好，更在于學(xué)校的思想政治教育好不好。只有切實加強(qiáng)思想政治教育工作，增強(qiáng)其目的性、針對性和有效性，以特色技能武裝學(xué)生，才能培養(yǎng)出一批又一批合格的人才。這在無形中給學(xué)校的發(fā)展打下了堅實的社會基礎(chǔ)，必將推進(jìn)學(xué)校強(qiáng)勁、長足發(fā)展。

針對實際，制定對策

創(chuàng)造性地開展學(xué)生思想政治教育工作

(一)齊抓共管，形成合力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)聯(lián)動機(jī)制

要建立學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，營造有利于中職學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。在中職學(xué)校內(nèi)部，要強(qiáng)化全員德育觀，建立黨、政、工、團(tuán)、學(xué)有效協(xié)作、齊抓共管、全體教職工一起參與的德育管理機(jī)制。要大力加強(qiáng)中職學(xué)生德育隊伍建設(shè)，切實抓好班主任隊伍、學(xué)生管理干部隊伍、共青團(tuán)組織和團(tuán)干部隊伍、德育教師隊伍等四支隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，完善考核和激勵機(jī)制，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。要充分發(fā)揮廣大教職工在中職學(xué)生思想道德教育中的全員全程育人作用，不斷加強(qiáng)教師隊伍的師德教育，切實發(fā)揮教師在德育工作中的率先垂范作用，從而實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

(二)豐富德育工作內(nèi)容，增強(qiáng)針對性，時代性和實效性

中職學(xué)校德育工作內(nèi)容的選擇，要根據(jù)形勢的變化，與時俱進(jìn)。同時，必須符合學(xué)生的生理和心理特征，要按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育工作，不斷增強(qiáng)其針對性、時代性和實效性。當(dāng)前要深入做好以下幾個方面的教育：一是加強(qiáng)心理健康教育和法制紀(jì)律教育。堅持育人為本，針對中職教育服務(wù)的各類社群特點(diǎn)，通過開設(shè)講座、咨詢服務(wù)等方式積極開展心理健康教育和法制紀(jì)律教育。二是進(jìn)行民族精神和時代精神教育。要通過組織報告會、舉辦網(wǎng)上訪談、制作宣傳圖片、參觀愛國主義基地等形式，進(jìn)行深入淺出、通俗易懂的民族精神和時代精神教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神。三是積極開展養(yǎng)成教育，將德育融入學(xué)生日常生活中，培養(yǎng)其良好的信念和行為習(xí)慣。特別是要將養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，打造良好人文環(huán)境，吸引和熏陶學(xué)生。四是大力開展成功教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。以“重塑自我，成就人生”為目標(biāo)，開展成功教育。弘揚(yáng)成功教育的理念，讓師生掌握重塑自信的技能；開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動，讓學(xué)生認(rèn)識自己，掌握人生方向，規(guī)劃成功的人生藍(lán)圖；鼓勵學(xué)生回報老師、父母的恩情，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動力，點(diǎn)燃其成功的欲望；改革評價機(jī)制，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)積極的心態(tài)，體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

(三)創(chuàng)新德育形式，拓展教育平臺，不斷開發(fā)德育新載體，確保中職教育工作取得實效

學(xué)生思想道德是在學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)等因素的共同影響下形成和發(fā)展的，只有不斷創(chuàng)新形式，大力開辟德育新平臺、新載體，才能有效促進(jìn)德育工作的順利開展。

一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。既要發(fā)揮德育課主渠道作用，又要發(fā)揮各類課程教學(xué)的思想道德教育功能。中職學(xué)校要結(jié)合本校專業(yè)和學(xué)生實際，在文化課、公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)中全面滲透思想道德教育，加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。各學(xué)科教師和專業(yè)課教師要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)與德育相結(jié)合的切入點(diǎn)，在傳授知識和技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)。要不斷深化教學(xué)改革，探索采取書面考查與行為考查相結(jié)合的方法來評定學(xué)生的德育課成績，增強(qiáng)德育課的實效。

二是要充分利用社區(qū)資源。學(xué)校要積極配合社區(qū)做好學(xué)生德育工作，如心理咨詢、公益性德育教育活動等，這對于中職學(xué)校社會化培訓(xùn)學(xué)員尤其顯得重要。

三是要充分發(fā)揮企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)的思想道德教育作用。學(xué)校要結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，在實訓(xùn)實習(xí)特別是頂崗實習(xí)階段，安排專門人員與實習(xí)單位共同做好中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作。四是充分發(fā)揮校園文化的陶冶功能。“德潤人心，文化天下”。繁榮校園文化是做好學(xué)校德育工作的有效途徑。校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。中職學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新的校園精神。校園精神要通過校徽、校歌、校報校刊、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、宣傳牌等物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵。大力開展形式多樣的校園活動，如全校性的藝術(shù)、科技和體育活動等，豐富師生的課余生活，也使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升學(xué)校的影響力。同時，中職學(xué)校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際和自身辦學(xué)優(yōu)勢，主動與企業(yè)文化對接，汲取企業(yè)文化中的豐富營養(yǎng)，探索與企業(yè)文化深度融合的有效途徑，建設(shè)具有濃厚職業(yè)特色的校園文化，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性的成功實踐

近年來，我們廣東省電力工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直在進(jìn)行著如火如荼的教學(xué)改革，創(chuàng)先創(chuàng)新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式——進(jìn)行“雙元制”教學(xué)改革，實行“2+1”教學(xué)模式，實施互動式、案例式、理論與實操相結(jié)合式、品德與技能兼修式等教學(xué)方式，這對學(xué)校教育工作者和學(xué)生來說都是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)和學(xué)校未來的發(fā)展前景。為此，學(xué)校學(xué)生除了認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識、掌握好實操技能本領(lǐng)以外，還需不斷提高社會實踐能力和獨(dú)立自主能力。學(xué)校思想政治工作必須針對這些實際，制定出切實可行的對策，從多方面加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，加強(qiáng)針對性和實效性，使學(xué)生形成積極向上的健康人格，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

為此，學(xué)校在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)科、團(tuán)委、學(xué)生科等部門，通力合作、齊抓共管，本著德育為先、心育為先的原則，采取了以下一系列卓有成效的思想政治教育措施，取得了顯著的成效。

(一)樹立一個理念

樹立一個“人人都能成才”理念。

學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行成功教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前電力生產(chǎn)一線急需實用型技能人才的現(xiàn)狀，樹立“人人都能成才”的理念，鼓勵、激勵和幫助他們以飽滿的熱情、極大的信心努力學(xué)習(xí)技能，帶領(lǐng)他們積極參加實踐活動，為將來有所作為打下較扎實的功底。

(二)把握兩個重點(diǎn)

把握學(xué)生“進(jìn)口”和“出口”兩個重點(diǎn)。

1.以新生為重點(diǎn)，多形式、多角度進(jìn)行思想與志向、團(tuán)結(jié)與守紀(jì)、學(xué)習(xí)與生活等方面的教育。

2.以畢業(yè)生教育為重點(diǎn)，針對畢業(yè)學(xué)生在實習(xí)、就業(yè)等方面存在的問題與需求，貼心貼肺，量身定做各種各樣形式活潑、生動入腦的思想教育活動，提高畢業(yè)生思想素質(zhì)。

(三)發(fā)揮四個作用

學(xué)校在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)部，強(qiáng)化全員德育觀，建立黨、政、工、團(tuán)、學(xué)有效協(xié)作、齊抓共管、全體教職工一起參與的德育管理機(jī)制。并特別注重發(fā)揮四個作用：1.充分發(fā)揮任課教師為人師表，率先垂范的育人作用；2.進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生管理人員的關(guān)鍵作用；3.進(jìn)一步發(fā)揮班主任在班級管理和學(xué)生教育中的核心作用；4.進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，從而實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

(四)以創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)和諧、奮進(jìn)發(fā)展、健康幸福”校園文化為方向標(biāo)，以培養(yǎng)“四有”新人和高技能人才為目標(biāo)，開展青年學(xué)生的思想政治工作

學(xué)校根據(jù)省教育廳的部署，積極開展“明理、立志、勤學(xué)、成才”主題教育系列活動；深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍。做文明學(xué)生”的道德實踐活動；開展“五講”“四美”“三熱愛”活動；在校內(nèi)各班以建設(shè)和諧校園為主題，開展建設(shè)和諧班級活動，建設(shè)平安、健康、文明、和諧校園。深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，使學(xué)校形成比、學(xué)、趕、幫、超的新局面；積極組織學(xué)生參加全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽，開展一系列內(nèi)容豐富、形式新穎、參與性強(qiáng)的科技、文化、體育等活動，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和能力素質(zhì)的不斷提高。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。組織學(xué)生參加公益活動、志愿服務(wù)等社會實踐活動，提高學(xué)生的自我教育能力和社會實踐能力。學(xué)校的社團(tuán)活動和青年志愿者活動獨(dú)具特色，成績顯著，受到了各方的好評。

此外，學(xué)校在校企合作，主動與企業(yè)文化對接，建設(shè)具有濃厚職業(yè)特色的校園文化方面，也取得了一定的成績。學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)。新生入學(xué)伊始，即進(jìn)行專業(yè)教育。同時，通過組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)、請電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)和專家講課、請校友回校作報告等，加深學(xué)生對專業(yè)的了解和熱愛。開設(shè)《企業(yè)文化》課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)員工手冊；請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和校友作“職業(yè)之路”報告；參照企業(yè)制度制定校紀(jì)校規(guī)；加強(qiáng)職業(yè)道德教育，校企聯(lián)動，有針對性地做好學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)期間的思想道德教育。通過建設(shè)具有濃厚職業(yè)特色的校園文化，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)道德，提高職業(yè)能力。

學(xué)校在全面啟動“雙元制”教學(xué)之際，2011年3月，2011屆289名畢業(yè)生分別到江門、汕頭、茂名、韶關(guān)四個供電局及黃埔發(fā)電廠、學(xué)校技能實操實訓(xùn)基地進(jìn)行了為期一個半月的跟班實習(xí)。在實習(xí)過程中同學(xué)們把在學(xué)校學(xué)到的理論實習(xí)付諸實踐，不僅提高了自己的實際動手操作能力，還學(xué)會了處事，學(xué)會了做人，整個實習(xí)過程收獲頗豐，學(xué)校學(xué)生表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，得到了各實習(xí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評。這是對學(xué)校校企對接，建設(shè)有職業(yè)特色的校園文化工作的一次有效檢閱。

幾年來，學(xué)校通過對中職學(xué)生思想政治工作針對性和實效性的深入探討和艱辛實踐，取得顯著效果。學(xué)生的素質(zhì)和水平逐年提升，辦學(xué)水平不斷提高，社會影響力逐年擴(kuò)大，招生與就業(yè)形勢出現(xiàn)了喜人的局面，學(xué)校得到了快速高質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校的工作成績得到了上級有關(guān)單位的充分肯定。近幾年，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在90％以上，畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評。近年來，學(xué)校被省教育廳評為“文明校園”，被中國南方電網(wǎng)公司評為先進(jìn)基層黨組織。學(xué)校多個團(tuán)支部被評為廣東電網(wǎng)公司五四紅旗團(tuán)支部，多人被評為廣東電網(wǎng)公司優(yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、廣東省“三好學(xué)生”、廣州地區(qū)部省屬技工學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等。2010～2011年度，學(xué)校團(tuán)委的一名老師被評為廣東省直屬機(jī)關(guān)優(yōu)秀共青團(tuán)干部，1人榮獲2011年度第三屆廣東省技工院校“校園之星”稱號。

以上是學(xué)校在加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育工作方面的一些粗淺探索，旨在拋磚引玉，引發(fā)各位同行同仁的珠璣之見。

總之，中職院校加強(qiáng)對學(xué)生思想進(jìn)行針對性、實效性的政治教育工作，正是當(dāng)前學(xué)生思想狀況的現(xiàn)實需要，也是全面貫徹落實國家教育方針的需要。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性是中職院校的一件大事，中職院校德育工作必須與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新方法、途徑。在此，筆者呼吁各位同行同仁：竭盡所能、身先士卒、團(tuán)結(jié)合作、齊抓共管、互補(bǔ)互動，幫助中職學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的技能人才!

(責(zé)任編校：白水)