中學(xué)生異性交往的正確引導(dǎo)范例及方法研究

現(xiàn)代社會(huì)，男女之間的交往復(fù)雜而多樣。學(xué)校也并非世外桃源，正面臨著男女生交往日益復(fù)雜的問(wèn)題。如何正確認(rèn)識(shí)并科學(xué)指導(dǎo)中學(xué)生異性交往，已成為學(xué)校教育中不可忽視的問(wèn)題。

事實(shí)上，中學(xué)生異性交往是十分自然的正常現(xiàn)象。在交往過(guò)程中，即使少男少女對(duì)特定的異性對(duì)象產(chǎn)生好感、愛慕，也是十分純潔的，只是相對(duì)于他們特殊的社會(huì)角色和當(dāng)代社會(huì)對(duì)他們的要求，為時(shí)尚早而己。因此，對(duì)中學(xué)生異性交往過(guò)密的行為，我們一定要理解、寬容，多做調(diào)查研究，決不能采取回避、不聞不問(wèn)、聽之任之的態(tài)度，更不能草木皆兵式的神經(jīng)過(guò)敏，把中學(xué)生異性交往視作“洪水猛獸”，嚴(yán)厲禁止異性學(xué)生交往，或是一旦發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡，便捕風(fēng)捉影，不分青紅皂白地定性為“早戀”，甚至公開處罰，而應(yīng)該慎重思考，積極應(yīng)對(duì)。

2009年我所帶的高二(14)班就出現(xiàn)了這種情況，男生李佳和女生王梅交往密切，他們?cè)诎鄡?nèi)裝作無(wú)事，放學(xué)后經(jīng)常挽著胳膊同出校門，后來(lái)，竟越來(lái)越大膽，同時(shí)其他同學(xué)中也出現(xiàn)了此類情況。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我做了精心的教育。

一節(jié)班會(huì)課，我以中學(xué)生電視劇《十六歲的花季》和《走過(guò)花季》為話題，談起了有關(guān)中學(xué)生異性交往的問(wèn)題。我巧妙地解除了同學(xué)的戒備心理，大膽地引導(dǎo)大家討論：(1)《十六歲的花季》的同學(xué)們中有早戀嗎?后來(lái)真的走到一起了嗎?(2)你認(rèn)為這時(shí)戀愛的感情成熟、可靠嗎?(3)你怎么看待同學(xué)中的早戀問(wèn)題?(4)你認(rèn)為早戀中的你真的幸福嗎?(5)心中有了他(她)，你還能無(wú)視對(duì)方感受與其他異性同學(xué)高談闊論了嗎?(6)你是否面臨不敢再去看其他異性同學(xué)的制約?(7)你敢向?qū)Ψ浇桓兑簧鷨?(8)你是否甘心情愿現(xiàn)在就為一個(gè)人遠(yuǎn)離了本該親密無(wú)間的同學(xué)友情?(這或許對(duì)你一生都很重要)同學(xué)們各抒己見，進(jìn)行了深入的討論，他們認(rèn)為：男女生早戀的感情普遍靠不住；陷入早戀未必就幸福，既影響自己的學(xué)習(xí)，又不能和同學(xué)深入相處；不敢向早戀的對(duì)方交付一生等。通過(guò)討論，大家明確了方向：不要因一時(shí)沖動(dòng)，影響了一生的追求；不要一葉障目不見泰山；不要因一滴水而錯(cuò)過(guò)了江海。

一石激起千層浪，班會(huì)在同學(xué)中引起了強(qiáng)烈的反響，也收到了預(yù)期的效果，李佳和王梅以及其他同學(xué)恢復(fù)了常態(tài)，端正了與異性交往的態(tài)度。

在多年的班主任工作中，我通過(guò)與同學(xué)的接觸摸索了一些引導(dǎo)中學(xué)生異性交往的正確方法：

首先，抓好青春期教育。青春期教育的核心是道德教育，正確的道德教育可以消除學(xué)生對(duì)異性的神秘感，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制力，使他們正確認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)的關(guān)系，把握與異性同學(xué)交往的分寸，掌握與異性同學(xué)交往的禮儀，嚴(yán)肅對(duì)待戀愛、婚姻以及性等問(wèn)題。

其次，進(jìn)行愛情基礎(chǔ)知識(shí)教育。通過(guò)恰如其分的愛情基礎(chǔ)知識(shí)教育，結(jié)合一些著名的愛情故事，讓學(xué)生懂得什么是真正的愛情。明白愛情的社會(huì)意義和對(duì)人一生的影響，知道愛意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)和崇高的責(zé)任。這樣他們就會(huì)自覺地約束自己的情感和行為，理智地對(duì)待與異性同學(xué)的交往，并把主要精力運(yùn)用于學(xué)習(xí)，讓自己先練好“內(nèi)功”。

再次，提倡異性之間的正常交往。男女生的交往和友誼，是一種合理的需求，不僅對(duì)身心發(fā)展有益，還可以提高學(xué)生尊重、理解異性的能力，這對(duì)他們將來(lái)正確處理愛情和婚姻問(wèn)題也是必要的準(zhǔn)備。

最后，開展豐富多彩的集體活動(dòng)，可以給學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境、溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，激發(fā)異性同學(xué)的相互競(jìng)爭(zhēng)與共同進(jìn)步，從而把異性同學(xué)間的引力轉(zhuǎn)化為班集體團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，使每位學(xué)生都能在這個(gè)集體中健康成長(zhǎng)。

總之，對(duì)中學(xué)生異性交往的引導(dǎo)，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“是教育工作最細(xì)膩的一面，他要求老師要有真知灼見，把教育工作技巧和教育戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來(lái)。”

(責(zé)任編校：揚(yáng)子)