如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生渴求獲得知識，探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學(xué)生認真學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。愉快教學(xué)是教育者正確運用適應(yīng)青少年年齡特點的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，喚起學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳的精神狀態(tài)自覺地參與各種教育活動，從而在德、智、體、美諸方面得到全面、主動、充分、和諧發(fā)展的教育。作為數(shù)學(xué)教師，我們必須要把實施愉快教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂而忘返。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?

創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生樂中求知

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切適宜的手段，通過多種策略引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的積極性。

1.故事導(dǎo)學(xué)，誘發(fā)興趣

精彩的故事能迅速抓住學(xué)生的思維，把學(xué)生帶入課堂。這就需要老師要善于挖掘故事。我在教學(xué)分數(shù)的意義時，我問：“同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎?你們最喜歡里面的哪一個人物?為什么?”同學(xué)們紛紛發(fā)言，說喜歡孫悟空，因為他行俠仗義，懲惡揚善。我又接著講故事：“話說孫悟空從蟠桃會上回來，給他們的猴子猴孫背回好多好吃的東西。一進水簾洞，他就被小猴子們圍了個水泄不通。孫悟空趕緊把好吃的東西分給小猴子們。不一會兒，袋子里只剩下一塊嫦娥做的月餅了。這時，又進來兩只小猴子，剛尋山回來。這下可怎么辦?這塊月餅給誰呀?同學(xué)們，這兩只小猴子都能得到整數(shù)塊月餅嗎”(不能)師托著一塊月餅，問：你們能幫孫悟空分一下嗎?(生匯報，說出每只猴子分l／2塊)師把月餅掰成大小兩瓣，拿其中一瓣問是否是1／2，為什么?(不是，因為不是平均分。)要想讓兩只小猴子都滿意，怎么辦?(平均分)拿出另一塊月餅，讓學(xué)生從正中間切開，觀察兩部分是否完全相同，理解平均分。由于問題提出有情節(jié)、有意境，學(xué)生爭先恐后地發(fā)表自己的見解，嘗到了探索奧妙的樂趣，學(xué)生不但能全身心地參與進去，而且讓學(xué)生牢牢地掌握了知識，從而萌發(fā)了對數(shù)學(xué)知識的渴求，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。

2.利用先進的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)情境

學(xué)校辦學(xué)條件越來越好，每個教室都用上了電腦、電視。多媒體課件的聲、色、光、動畫等豐富的視聽媒體優(yōu)勢，充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且強化了學(xué)生的感知。而根據(jù)需要設(shè)計的交互式多媒體課件，學(xué)生手眼腦齊動，興致濃厚地進行自主探究，效果更顯著。

3.通過游戲化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

游戲是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一種有效手段。引入游戲化的教學(xué)活動，不僅使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味橫生，而且有助于最大可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

4.適當(dāng)?shù)亟M織競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

競賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段。21世紀將是經(jīng)濟和社會全面發(fā)展的時代，國際競爭越加激烈，要使現(xiàn)在的學(xué)生成為未來社會的競爭強者，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入階段的競賽活動，可以引導(dǎo)學(xué)生從勝負原因分析中尋找規(guī)律，從而激發(fā)探究新知的欲望；教學(xué)新知過程中的競賽活動，有助于激發(fā)學(xué)生勤于動腦的鉆研探索精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花；鞏固階段的競賽，對于促進學(xué)生運用所學(xué)知識形成技能技巧是十分有益的；拓展延伸階段的競賽活動，則屬于數(shù)學(xué)興趣活動的范疇，可以培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)運用于實際生活能力，以及多種實踐能力。

聯(lián)系生活，增添興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因此，必須把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活。使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。通過生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和數(shù)學(xué)的力量，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，學(xué)生興趣盎然，效果好。

(責(zé)任編校：揚子)