高中美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)意義

關(guān)于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)與對(duì)傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)理解，感觸頗多。美術(shù)教學(xué)不同與一般的文化課教學(xué)：這也是多年來(lái)一直困繞眾多美術(shù)工作者的難題。美術(shù)是一門審美藝術(shù)課程，所謂的審美對(duì)美術(shù)教師的要求就提高了，不僅是單純的傳授知識(shí)，相應(yīng)的必須提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美。同時(shí)要提高學(xué)生的認(rèn)知能力，鑒賞能力，對(duì)美術(shù)作品與美術(shù)家的深層次的研究，以及對(duì)美術(shù)作品深層次的理解能力。不僅學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而且更是繼承傳統(tǒng)文化。

高中美術(shù)教學(xué)必須“以傳統(tǒng)文化為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育”是我國(guó)當(dāng)今教育改革與發(fā)展的方向，寓美術(shù)鑒賞于藝術(shù)教學(xué)中，已是教師義不容辭、刻不容緩的神圣職責(zé)。新課程的實(shí)施，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)識(shí)與繼承發(fā)揚(yáng)，并且如何創(chuàng)新對(duì)每位教育工作者都是一場(chǎng)強(qiáng)烈的沖擊和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，美術(shù)教師責(zé)任重大。創(chuàng)新性美術(shù)教師首先打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)方式考慮，劃分出設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探索等等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，還要文化創(chuàng)新。

創(chuàng)新型美術(shù)教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，重視發(fā)掘傳統(tǒng)文化美的因素，根據(jù)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵進(jìn)行美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，如帶領(lǐng)學(xué)生到郊外去寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然絢麗多彩的風(fēng)光，或者教育學(xué)生到生活中去觀察、體驗(yàn)、描繪生活中的美好事物，培養(yǎng)他們對(duì)自然美和社會(huì)生活美的感受和認(rèn)識(shí)能力，使他們熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)審美。在設(shè)計(jì)模塊教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解變化、統(tǒng)一、對(duì)稱、對(duì)比等形式美的原理法則，并把這些知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。在“欣賞設(shè)計(jì)”教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生提高欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力，讓學(xué)生感受到設(shè)計(jì)帶來(lái)的視覺(jué)享受，并且要求每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活未來(lái)都要有設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及繼承傳統(tǒng)文化埋下智慧的種子。

創(chuàng)新型教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民間美術(shù)的豐富多彩。民間美術(shù)是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造、發(fā)展、流傳下來(lái)的，有著濃郁的生活氣息和質(zhì)樸的情懷，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。美術(shù)源于生活，文化內(nèi)涵深厚的民間美術(shù)是弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀教材。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，把豐富多彩民間美術(shù)、民間工藝帶進(jìn)課堂。開(kāi)設(shè)了剪紙、刺繡、蠟染、編結(jié)、手繪京劇臉譜動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展讓學(xué)生開(kāi)拓了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)到了民族藝術(shù)的豐富多彩。當(dāng)精美的手工藝品呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，學(xué)生們收獲的是成功的喜悅。最重要的是學(xué)生在實(shí)施動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，現(xiàn)實(shí)意義就是不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)創(chuàng)新了。

美術(shù)課堂是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與。通過(guò)各種工具、材料進(jìn)行制作、練習(xí)而獲取知識(shí)的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣；使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)；激活美術(shù)課堂是教學(xué)的根本任務(wù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺(jué)上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂(lè)，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。比如說(shuō)，叫二年級(jí)的小朋友畫(huà)透視或?qū)懮遣环线壿嫷摹Ｃ佬g(shù)教學(xué)也同于其它科目一樣，要尊重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣，并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在欣賞、交流，動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，體會(huì)到了民族藝術(shù)的豐富多彩，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容得到了延伸。在美術(shù)教學(xué)中宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化意義深遠(yuǎn)。中華文化，是世界優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。古老而燦爛的中華民族文化博大精深、豐姿多彩。“勤勞勇敢，追求真善美的理念品格和精神，無(wú)不存活于民族傳統(tǒng)文化之中。在當(dāng)今的國(guó)際交往中、綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)中，文化有著廣泛而深刻的影響。在多元文化構(gòu)成世界新格局的今天，很多學(xué)生對(duì)麥當(dāng)勞、肯德基、哈里波特非常熟悉，他們熱中于過(guò)洋節(jié)品洋味，而對(duì)本民族的優(yōu)秀文化卻知之甚少。在這種現(xiàn)狀下，將祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播給學(xué)生就顯得刻不容緩。

民族傳統(tǒng)文化是民族文化的根基。美術(shù)工作者在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，新穎多樣的教學(xué)形式的選擇，將民族的優(yōu)秀的文化推薦給學(xué)生，使學(xué)生開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了鑒賞能力和鑒別能力，提高文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)起到了重要的作用。在學(xué)生當(dāng)中宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，使之保持昂揚(yáng)向上的創(chuàng)新精神狀至關(guān)重要。

歌德說(shuō)過(guò)：“民族性就是世界性”。民族文化是本民族的也是全人類的，是世界多元文化的重要組成部分。聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，“要把歷史遺存看作人類共同的遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)到為后代保護(hù)他們，并將他們真實(shí)地、完整地傳下去是我們的共同責(zé)任”。民間美術(shù)是中華文化的一部分，始終與文化情景相聯(lián)系。中華民族五千年?duì)N爛的美術(shù)文明，是祖先用辛勤的勞動(dòng)，智慧的創(chuàng)造為后代留下的豐厚的文化遺產(chǎn)。青少年學(xué)生是民族傳統(tǒng)文化的傳承者、發(fā)揚(yáng)者。正確引導(dǎo)、激發(fā)青少年學(xué)生發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性與創(chuàng)新是民族文化得到保護(hù)的有效途徑。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)新型互動(dòng)教學(xué)使學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀的民間美術(shù)加深了認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的理解。不僅是對(duì)中華優(yōu)秀文化的保護(hù)和繼承，更是對(duì)世界多元文化的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

(作者單位：山東濟(jì)北中學(xué))

(責(zé)任編校：長(zhǎng)江)