努力把企業(yè)文化融入校園文化建設中

“十二五”期間，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，我國迫切需要培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)高技能的應用型人才隊伍。這支隊伍不僅要求知識技能高，更要求職業(yè)素養(yǎng)高。然而，目前我國職業(yè)院校過于強調(diào)培養(yǎng)學生的勞動技能，而相對忽視學生職業(yè)素質(zhì)和人文精神的培育，尤其是在校園文化建設中，未能將企業(yè)文化有機地融合進來，從而導致學生對企業(yè)文化缺乏了解，部分畢業(yè)生進入企業(yè)工作后，在心理、文化、習慣等方面都難以適應企業(yè)，出現(xiàn)頻繁跳槽、轉(zhuǎn)崗甚至最后不得不轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象。

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營過程中確立的一套觀念、信念、價值、行為規(guī)則和道德準則，由此形成的一種集體風貌和文化氛圍。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生成長成才具有巨大影響。將企業(yè)文化融入校園文化中，促使校園文化與企業(yè)文化互相融合，可以讓學生在校期間受到企業(yè)文化的熏陶，在心理歸屬上更早地融入企業(yè)，在價值取向、行為特征上接近企業(yè)，從而提高職業(yè)素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力，縮短適應崗位的時間，盡快融入企業(yè)。為了達到這一目標，職業(yè)院校應做到以下幾個方面：

第一，將企業(yè)文化融入學校制度文化中。維系學校的正常秩序，需要有制度文化作保障。在學校常規(guī)管理中，職業(yè)院校可借鑒企業(yè)的管理理念和規(guī)章制度，從行政管理、教學管理、學生管理、財務管理、德育管理、后勤管理等各項制度的制定、修改、完善以及運行等方面滲透、彰顯企業(yè)文化。同時，將制度文化與企業(yè)文化進行對接，努力吸取企業(yè)文化中的優(yōu)秀內(nèi)容，如誠實、正直、勤奮、守紀、敬業(yè)等，注意以企業(yè)員工的標準規(guī)范學生的行為。例如，在班級管理中，可以采取以企業(yè)冠名班的方式，以企業(yè)的架構(gòu)組建班級，按照企業(yè)的管理模式管理班級，并在班級文化中融入企業(yè)先進的管理理念與人文精神，使學生提前感受現(xiàn)代企業(yè)文化，適應紀律嚴明、職責明確、賞罰分明的現(xiàn)代企業(yè)制度，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

第二，將企業(yè)文化融入學校人文環(huán)境構(gòu)建中。學校人文環(huán)境的構(gòu)建是培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的關鍵，職業(yè)院校可利用各種載體將企業(yè)文化精神落實到學校人文環(huán)境構(gòu)建中。例如，可通過舉辦校園文化節(jié)，開展社團活動，利用學校網(wǎng)站、校園廣播、校刊、宣傳欄等，大力宣揚企業(yè)文化，在校園營造企業(yè)文化氛圍；將企業(yè)文化融入學校的樓名、路標等形式的設計理念之中，展示企業(yè)文化精神；邀請相關企業(yè)負責人、優(yōu)秀企業(yè)校友進學校，舉辦各種講座、企業(yè)文化論壇、專題報告會等，使學生近距離了解企業(yè)文化。此外，需要注意的是，依據(jù)行業(yè)的不同，職業(yè)院校有不同的類型，如機電職業(yè)學校、水利電力職業(yè)學校、交通學校、衛(wèi)生學校、石油學校等，它們的辦學理念各具行業(yè)特色，所要宣揚的企業(yè)文化與行業(yè)是緊密相聯(lián)的。為此，學校應根據(jù)行業(yè)特色，有的放矢地將不同企業(yè)文化融入學校人文環(huán)境的構(gòu)建中。

第三，將企業(yè)文化融入校企合作中。文化的融合是校企融合的關鍵，只有校企雙方形成共同的文化理念和價值追求，校企合作才能獲得長遠持久的發(fā)展。校企雙方應將企業(yè)文化貫穿于校企合作的全過程，營造學習企業(yè)文化的良好氛圍，充分利用企業(yè)的管理模式、企業(yè)的開發(fā)項目等來培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合素質(zhì)和能力，使學生在實踐中體驗企業(yè)的價值理念、品牌文化，全方位了解企業(yè)的文化，從而為今后走上工作崗位打下良好的企業(yè)文化底蘊。

第四，將企業(yè)文化融入學校的專業(yè)課程與實習實訓環(huán)節(jié)中。為了更好地滿足市場和企業(yè)的需求，職業(yè)院校應以市場為導向，圍繞企業(yè)從業(yè)人員應具備的素質(zhì)內(nèi)容，將先進的企業(yè)文化理念融入學校專業(yè)課程體系之中，根據(jù)企業(yè)文化來設計人文課程，著重加強對學生的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成方面的培育，使學生具備遵紀守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、樂于奉獻、協(xié)調(diào)合作、堅守誠信等職業(yè)素養(yǎng)。同時，在學生的實習實訓教學中，職業(yè)院校應加大力度建設綜合實訓場，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地，開展職業(yè)技能競賽，為學生校內(nèi)實訓提供真實的崗位訓練，營造濃厚的職場氛圍和企業(yè)文化，使學生深刻體驗企業(yè)文化的內(nèi)涵。

總之，校園文化是一所學校的靈魂，職業(yè)院校應把企業(yè)文化納入校園文化建設的總體戰(zhàn)略中，更多地宣揚企業(yè)文化，突出職業(yè)特色，強調(diào)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的理念，促使校園文化和企業(yè)文化健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建校園文化與企業(yè)文化對接的平臺，使校園文化與企業(yè)文化有機融合，互相促進，培養(yǎng)出適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人文素質(zhì)高、專業(yè)技能強的創(chuàng)新型人才。