參與式教學課例研究

【摘要】以“等比數列前n項和”為例，進行參與式教學課例研究。

【關鍵詞】中職數學參與式教學課例探究

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)05C-0140-02

傳統教學模式以教師為中心，師生之間是一種單向關系，教師傳授知識，學生被動接受學習。《新課程改革綱要》指出，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。參與式教學是以教師為主導，學生為主體，師生在民主、平等的氛圍中互動，達到認知共振、思維同步、情感共鳴，創造性地完成教學任務的一種教學活動。參與式教學的核心是參與，通常有小組活動、師生對話與實驗操作三種參與方式。參與式教學打破了傳統教學模式，順應新課程改革的需要。本文以“等比數列前n項和”為例，進行參與式教學課例研究。