淺析英美概況教學與跨文化意識的培養

摘 要：盡管全球經濟一體化帶來了各國文化的交匯，但各國文化與中國傳統文化仍存在著巨大差異，通過英美概況教學帶來的跨文化意識的培養顯得更為重要。教師應從知識性文化與交際性文化相結合的角度，從突出跨文化意識；體現不同的時代背景；關注文化差異等方面，在英美概況教學中培養學生的跨文化意識。

關鍵詞：英美概況教學；跨文化意識；培養

隨著全球經濟一體化進程的發展，掌握不同國家的文化差異也是當今世界對人的素質的重要要求之一，尤其是英美文化教學也成為英語教育的重要內容。大學階段開設英美概況課程的教學就是通過講授英語國家的歷史、地理、人文、政治、經濟、科教文化、宗教法律、風土人情和社會現狀等文化知識，使學生能夠了解英美人的思維方式、價值觀念及生活方式，加深對英美文化的理解，接受不同的文化差異帶來的不同的行為方法，從而培養學生的跨文化交際能力，更好地掌握和運用英語語言，以便適應不同國家的文化差異。英美概況這門課既是理論分析課，又具有實踐操作性，是通過中國的視角了解外國文化，運用跨文化的意識來幫助學生理解和掌握。然而，由于受到傳統教學思想的影響，教師教學中往往以理論教學為主，重點放在講授文化知識上，忽視對文化差異的了解，使學生對所學的文化知識停留在膚淺的層次上，在跨文化交際中

不可避免地出現類似“Have you eaten yet？”的尷尬局面。因此，在英美概況教學中應加強對跨文化意識的培養，引導學生在學習英

美文化時了解文化差異，理解文化內涵，提高學習效率。

由于英美文化內容豐富多彩，跨文化意識培養的方法策略也

應是靈活多樣的。例如，通過課堂內外大量查閱資料，了解英美文化；通過視頻直觀感受文化差異；通過歷史背景進行對比，感知文化差異等形式進行。不論哪種形式，最重要的是要堅持跨意識培養與教學并重，把跨文化意識培養融入英美概況教學中來。

一、將知識性文化與交際性文化融為一體，突出跨文化意識

文化教育可分為知識性文化和交際性文化，知識性文化指一個民族的政治經濟、科學教育、宗教法律、文化藝術等文化知識。交際性文化則包括風土人情、交際禮儀、行為規范等隱性文化。隱性文化是指來自不同文化背景的人在進行交際時的語言行為所隱含的民族習慣、思維方式、價值觀念等深層文化。在平時教學中應將知識性文化和交際性文化融為一體，改變傳統的重知識性文化、輕交際性文化的傾向。加強交際性文化教學，突出跨文化意識的培

養。在傳授文化知識的同時，突出垮文化意識，讓學生了解英語國家的人們如何看待事物，如何觀察世界，如何用語言來反映他們的社會思想、習慣行為，懂得他們的“心靈語言”。

二、選擇適當的教材，體現垮文化的時代性

教材僅僅是教學的材料和工具，我們需要跳出教材而不能被教材所捆綁。縱觀部分教材忽視學生的適應性和針對性，有的大而全，重點不突出，很多內容上大學前都已學過；有的教材理論知識強，現實意義不大；甚至有的教材所用的材料為英文原文，不是針對中國學生的。從對學生跨文化意識培養的角度出發，選取教材在內容上應是知識性文化和交際性文化比例適當。大部分內容應涉及當前英美國家的社會現狀，但這樣的教材不多。因此，教學中可同時使用兩種教材，如，《英美概況》（來安方編著）和《英語國家社會與文化入門》（朱永濤主編）同時使用，既能使學生對英美文化有一個系統的全面的了解，又能對學生垮文化現象進行思考和實踐

鍛煉。

三、不同英文國家相結合，關注文化差異

我國著名英語專家胡文仲先生認為：“學習語言材料，不了解文化背景，猶如只抓住了外殼不領會其精神。”在英美文化教學中，把不同的英語國家相結合有助于對學生跨文化意識的培養，會更好地幫助學生了解文化差異、理解文化內涵。例如，單純地介紹英國的悠久歷史和美國迅速成長為超級大國的歷史時，人們會不自覺地用傳統的自卑或自大的情緒以及中國人的思維方式對其進行褒揚或貶抑。如果用中西方文化縱向介紹對比的方法去看待英美歷史和中國歷史，猶如打開一扇窗，不僅能使人們正視英美發展史，同時了解了中國的歷史淵源，對其中的差異有了更深刻的認識。在介紹英美選舉制度時，與英美兩國進行橫向介紹對比，讓學生了解英國大選選的是議會下議院或者執政黨，而美國大選選的是總統，使之更好地了解英美的選舉制度。

四、教師自我提高和學生自主學習相結合，強化實踐性

在新課程改革的新形勢下，教師和學生的角色都發生了歷史性變化。教師由傳統的知識傳授者轉變為學生建構知識的組織者、引導者、合作者。學生也由知識的被動接受者，成為教學活動的參與者，是教學的主體。同時，要求教師不僅具備較強的語言能力、廣博的知識，還要具備較強的應變能力、課堂組織能力和深厚的文化底蘊，并要求學生摒棄傳統的為了追求高分的學習傾向，學會獨立自主地學習，同時培養團結協作的意識。

每一個大學英語教師必須意識到對學生跨文化意識的培養關系到對英美文化知識的理解和掌握，這個需要滲透在平時教學過程中的方方面面?？缥幕庾R的培養策略，須堅持教學、培養并重的原則才能收到更好的效果。

（作者單位 江蘇省揚州市職業大學）