教師在素質(zhì)教育中的重要作用

新的課程改革，給我們教育工作者提出了更高的要求，無論是師資水平、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育技能等等，都有了一個(gè)質(zhì)的提升。然而，在諸多的因素中，我認(rèn)為新課程對(duì)教師的素質(zhì)有了更進(jìn)一步的要求。

實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)

為根本宗旨，素質(zhì)教育作為培養(yǎng)興國(guó)人才的興國(guó)教育，其核心目的是為國(guó)家培養(yǎng)思想素質(zhì)高、身心健康、適應(yīng)未來社會(huì)需要的建設(shè)人才。而這種人才的培養(yǎng)絕不能脫離社會(huì)，脫離家庭，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有全面發(fā)展有素質(zhì)的社會(huì)主義新人。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，必須由教師把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之互相滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。所有這一切都離不開教師的努力和工作。

素質(zhì)教育是一種開發(fā)人的身心，培養(yǎng)人的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健全個(gè)性的教育。

在素質(zhì)教育中，教師應(yīng)發(fā)揮什么樣的教育作用呢？首先，教師是正確思想的灌輸者。學(xué)生是否具有正確的思想，是衡量學(xué)生素質(zhì)高低的一把尺子。正確思想的確立不能僅靠學(xué)生自己，更主要的是通過教師的灌輸和引導(dǎo)，通過各種活動(dòng)、學(xué)科滲透，將符合現(xiàn)代社會(huì)需要的思想要求有機(jī)地施加于學(xué)生。使學(xué)生能夠理解掌握，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

其次，教師是思想道德情操和社會(huì)精神文明的傳播者。“為人師表”是教師的職業(yè)道德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，把自己全部心血傾注在教育事業(yè)上，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這是師德的核心。通過加強(qiáng)教師自身道德修養(yǎng)，為人師表，可以做到以情感人，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。教師品德情操高尚，不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德和行為。教師正是通過自己的多種工作方式傳播渠道，使高尚的情操和精神文明進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

第三，教師是傳授學(xué)科知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生正確理解社會(huì)和人生

的導(dǎo)師，教師通過教學(xué)過程，在傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，又能使他們學(xué)到分析問題和解決問題的方法，同時(shí)不斷地充實(shí)和更新

自己的知識(shí)，學(xué)校是社會(huì)的一部分，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。另一方面是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和正確對(duì)待人生。因此，教師不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)也要處理學(xué)生中發(fā)生的一些矛盾，解決糾紛，正確回答和解釋一些社會(huì)上出現(xiàn)的現(xiàn)象，教育和引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)各種問題。所以說，教師對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)水平的高低，這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)生的成才，因而加強(qiáng)這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)是新課程改革所面臨的又一次新挑戰(zhàn)。正如法國(guó)教育家第斯多惠提出的：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币虼?，教師必須從歷史和現(xiàn)實(shí)的高度，增強(qiáng)責(zé)任心、使命感，以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度做學(xué)問、搞科研，不斷提高教學(xué)水平，使教師自身素質(zhì)不斷提高，只有這樣才能保證教學(xué)水平的總體提高。

總之，教師在素質(zhì)教育中的教育作用是不可忽視的，作為一名教師，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立起高尚的形象，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

（作者單位 吉林省通化縣校辦產(chǎn)業(yè)管理辦公室）