淺談初中數學的創新教學

創新成為當今世界的主旋律，它給一個社會乃至世界帶來了

希望的曙光。沒有創新就沒有生機，社會就會滯后，教育這個推動社會向前發展的巨大歷史車輪必須擁有創新。因為它涉及人才的培養問題，只有教育的振興，教育具有創新威力，那么社會就會呈現出生機盎然的景象。所以，教育不能忽視創新教育的發展，作為教師更不能不抓好創新教學。作為初中數學教師的我們更要毫無疑問地投入到創新教學的潮流中，勇于創新，力改教學教法，倡導學生的主體教學，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。下面就結合自己的教學實踐來談談這方面的感想，以供大家參考指正。

一、強化創新意識

創新教學是一種一反傳統的教師為主、學生被動聽課的學習方式，能否得到人們的認可，能否改變多年來的教學模式，能否成功跨越這道難關，是非常關鍵的問題。所以，必須提高人們的思想認識，改變人們的傳統教育觀，提高創新教育的意識。作為數學教師的首要任務就是要培養學生的創新意識，在教學過程中要給學生創

造更多的創新機會，要一改過去死板的教學模式，要充分體現學生是學習的主人，教師對學生的學習起著引導作用，要讓學生走向創新之路。不能以師道尊嚴的方式一統課堂，要和學生建立新型的朋友關系，倡導學生大膽地思維和勇敢的精神，真正從思想上解放出來，提高創新教學的思想認識。而讓學生任意去想去說，說得離奇，便是創新，這是走入了另一個極端。教師要挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探究，培養學生的創新能力。

二、以情趣創新

創新首先要對其有興趣，若是沒有興趣，誰也不會去創新，對于學習生活中的學生而言更是如此。因此，作為教師要開發學生的興趣潛力，只有教師創造激發學生學習情趣的機會，引導他們走向學習興趣的殿堂，學生學習的潛力就會迸發出來，創新的熱情也就會空前高漲。興趣是創新學習的動力。所以，教師要培養學生的學習興趣，讓他們積極地參與課堂教學，敢問，敢想。讓他們在教師的引導下積極地思考探究，可以用問題引導他們的思維，要滿足學生的好勝心，給予學生最大的信心。教學中可以利用圖表的線條美、色彩美給學生以愉悅的快感，激發他們的興趣和創新思維。還可以通過數學史上的名人趣事激發他們的興趣感，從中效仿科學家們

的科研精神和創新精神。總之，要利用各種手段激發學生的創新

精神。

三、創設和諧的學習氛圍

學習氛圍是非常關鍵的。若是處于一種緊張狀態，學生的心理壓力自然增大，他們的創新欲望自然受限，要想讓學生有創新的行為，就要營造和諧的、民主的學習氛圍。作為教師要讓學生成為學習的主人，讓他們的積極性和主動性得到充分的發揮，自己要做配角，鼓勵學生積極地參與討論辯論，做學習的主人。設計的問題也要體現出讓學生能發言，讓學生具備創新思維、創新個性、創新能力。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力。還可以建立學習小組，這樣更有利于學生的大膽發

言，給學生發言提供更多機會，鍛煉他們的大膽精神，為班級學習的氛圍打下基礎，鍛煉他們合作的能力。

總之，作為教師要積極為培養學生的創新精神創造更多的學習條件，要善于研究教育教學理論，多研究名家名師的教學思想和理念，創造出適合學生的教學模式，更有利于學生創新能力的發展，為社會培養出更多的合格人才。

（作者單位 吉林省長嶺縣大興鎮第一中學）