提高高中學生自主學習英語能力的措施探究

摘 要：隨著素質教育的進一步發展，在高中英語教學中，對于高中學生自主學習能力的培養成為教學中的重要內容。提高高中學生自主學習的能力在很大程度上可以提高他們自身的水平與素質，有利于推動素質教育的進一步發展。就如何提高高中學生自主學習英語能力的措施進行闡述。

關鍵詞：高中學生；自主學習；英語能力；措施

高中學生自主學習英語的能力如何，在很大程度上決定高中

學生學習英語的效率。作為一名高中英語教師，在今后的工作中，要重視高中學生自主學習英語能力的培養。

一、激發學生學習英語的興趣

激發學生學習英語的興趣是提高高中學生自主學習英語能力的前提條件。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”因此，要想真正提高學生自主學習英語的能力，首先要讓學生愛上英語，對英語的學習有較濃厚的興趣。下面，筆者結合自身工作經驗從兩方面就如何激發學生學習英語的興趣進行簡要闡述。

一方面，激發學生學習英語的興趣，要讓學生發自內心地意識到英語是有趣的，那么就要向學生展示英語的魅力。舉一個簡單的例子，筆者曾經在課堂上給學生播放經典的歐美電影，沒有配音，沒有翻譯，全都是英文，很多學生都聽不懂。在這種情況下，筆者為他們翻譯，并告訴他們：看，學好英語多重要，就可以自己看懂英文原版電影了。很多學生記住了短語，并時常運用。

另一方面，通過競賽的方式來提高他們學習的興趣。筆者鼓勵學生，通過小組與小組的競賽、個人與個人的競賽以及現在與過去的競爭來鼓勵自己。

二、創設自主學習氛圍

創設自主學習氛圍是提高高中學生自主學習英語能力的重要措施。自主學習氛圍濃厚，學生才能夠積極投入自主學習中。作為一名英語教師，要積極主動地構建這種自主學習的氛圍。筆者就重視課堂自主學習氛圍的構建，舉一個簡單的例子，在學習英語課文的過程中，我不但會做好相關的范讀工作，還會就課文中的角色進行分配，同臺表演，而后探討表現手法以及句子的表達。這樣，學生因為自己參與了，所以積極性極高，整個課堂自主學習氛圍極為

濃厚。

另外，留給學生自主學習的時間和空間也是創設自主學習氛

圍的關鍵。教師需要鼓勵學生自主思考，留給學生獨立思考、自主學習的機會，讓學生真正參與到學習中，培養學生自主學習的品質。只有學生真正投入進行思考，就會提出問題，這樣潛移默化中就會營造自主學習的氛圍。舉一個簡單的例子來說，之前有學生問，老師，為什么“I almost never see her”這句話中，是almost，而不用nearly？一個學生提出來了，筆者讓大家一起思考，回答這位同學的問題，大家積極思考，最終有位同學回答上來：在very，pretty，not后用nearly，不用almost。在any，no，none，never前用almost，不用

nearly。這樣，學生學習的興趣增強了，他們對這個知識點也會銘記

在心。

三、創新教學方式

創新教學方式是提高高中學生自主學習英語能力的主要措施。筆者這里提到的創新教學方式主要從兩方面來說：

一方面，加強學生之間的合作學習。加強合作學習不僅可以提高學生學習英語的興趣，提高學生的交流能力和溝通能力，在很大程度上可以提高他們自主學習英語的能力。舉一個簡單的例子，筆者在講賓語從句的時候，在講重點之后，將一篇課文讓小組之間的同學，一起合作分析，學生在一起積極探討剛才講過的知識點，在潛移默化中將知識重點探討了一遍。同時，通過對內容的分析，他們可以自己總結詞組，最終的效果很好。

另一方面，使用計算機科技來進行授課。實踐證明，將音頻和視頻應用到教學中，對于提高高中學生自主學習英語的能力有很大的幫助。一般學生都會通過聽歌以及看電影這種方式來鍛煉自己的聽力，對于他們學習英語有很大的幫助。

提高高中學生自主學習英語的能力對于學生學習英語極為重要。上文中，筆者就從提高學生學習英語的興趣、創設自主學習氛圍以及創新教學方式等三方面就如何提高高中學生自主學習英語的能力的教學措施進行了闡述。在今后的工作中，作為英語教師，將進一步重視高中學生自主學習英語能力的重要性，積極做好相

關工作，以推動學生的整體素質和水平的發展。

參考文獻：

［1］劉文靜.中學生英語自主學習能力的培養［J］.科技信息，2010.

［2］樊秀瑩.高中英語教學應加強學生自主學習的培養［J］.改革與開放，2009.

（作者單位 江蘇省常州市金壇市第四中學）