新形勢下職業院校英語教育的現狀及對策研究

摘 要：隨著中國加入WTO和世界經濟一體化進程的加快，英語作為世界各國交流的通用語言，其重要性日趨明顯。在應試教育中，當前英語教育的基本現狀確實不容樂觀，存在著諸多亟待解決的問題，因此，廣大英語教育者必須對成功教學經驗進行總結，并從各方面不斷進行探索和提高，以有效提高職業院校英語教育水平。對當前職業院校英語教育的基本現狀做了簡要分析，并針對存在的典型問題提出了合理化的對策。

關鍵詞：職業院校；英語教育；基本現狀

一、當前，我國職業院校英語教育的基本現狀

1.教學方法固化，傳統教育理念根深蒂固

在當前職業院校英語教育中，一直沿用過去傳統、單一、固化的教學模式，學生對教師和教材產生較強的依賴性。在實際教學過程中，往往采用單純教授的教學方式，即教師作為行為主體，學生處于被動接受知識的位置，在很大程度上抑制了學生主觀能動

性的發揮。局限于這種固化、單一教學模式的束縛，英語教育的實用價值較難體現，導致學生很難駕馭英語實用語言。甚至一些職業院校將英語教育規定為英語三級這個目標框架內，嚴重遏制了學

生內在潛能的充分發揮。

2.生源廣泛，學生的英語基礎薄弱

職業院校生源較為廣泛，學生的英語基礎普遍較為薄弱。一部分學生具有較強的英語基礎，但大部分學生的英語基礎較弱，同時缺乏一定的自學能力，自己很難獨立解決難題，表現為不能獨立自主地進行探究式學習。從整體上看，職業院校學生的英語水平參差不齊，缺乏合理的知識結構，語言應用能力表現差，教師在進行課堂教學時，無法顧及不同層次的學生，使英語教育內容缺乏重點和難點的系統規劃和設計，導致整體課堂缺乏足夠的積極性和活躍性。

3.缺乏完善的教學基礎設施，嚴重影響了教學效果

我國的職業院校是由中專學校重組、合并或職業學校改造形成

的，隨著教育體制改革的深化、教育理念的轉化以及辦學規模的擴大，大部分職業院校現有的教學基礎設施已無法滿足現代化教育理念的基本要求。目前，大多數職業院校英語教學基礎設施不夠完善，在各種基礎設施，如，教學儀器、語音室、多媒體教室等方面投入不足，使英語教學環境枯燥、無趣，進而嚴重影響了教學質量和

效果。

4.缺乏雄厚的師資力量，無法保證教學質量

師資力量是學校生存和發展的基礎保障，然而，隨著職業教育的快速發展，學生人數的與日俱增，出現了師生比例嚴重失衡和師資力量嚴重匱乏的不良局面。當前，職業院校普遍缺乏具有高職

稱、高學歷和經驗豐富的骨干教師，尤其是英語科目表現得尤為突出。此外，很多職業院校為了降低辦學成本，而在重點高校中外聘在讀研究生擔任教師，這個人群中的一部分人責任心差、流動性大，具有較多不穩定因素，因而根本無法保證教學質量。

二、新形勢下加強職業院校英語教育的對策

1.突破傳統教學模式，樹立學生的主體地位

職業院校應逐漸突破傳統程式化的教學模式，采取多樣化的

教學方式和手段，從多角度、多層面加強英語知識的講授，最大限度地活躍課堂氛圍，充分激發學生學習英語的積極性和主動性，逐漸由以教師授課型為主轉化為以學生為行為主體的教學行為模式，即創設以學生為核心的英語教學課堂，不斷加強學生綜合能力的培養。根據學生的英語基礎和學習能力等情況，將學生科學地分為不同層次和等級，并針對各等級實際情況制訂適合的教學方案，有效做到因材施教。在進行實際教學過程中，應依據不同層次制訂相應的彈性標準，并適時依據英語水平的變化情況進行有效調整，尤其要關注較低等級的學生的學習情況，進行必要的心理疏導，確保英語教學水平得到平穩提升。

2.轉變教育觀念，突顯英語教育特色

在實施職業院校英語教育改革過程中，應以積極轉變傳統的

教育觀念為先導，逐步增強職業院校以就業為教育導向的認識，樹立正確的人生觀、質量觀和價值觀。應堅持以培養綜合型人才為目的，以塑造應用型人才為核心，并將這一思想觀念貫穿于教學改革的各環節中，并呈現于英語教學的全過程中。基于職業院校英語教育自身的特性，其英語教育計劃和培養目標與普通院校具有較大

差異，它主要以培養學生的語言實際應用能力為目標，呈現其針對

性、職業性和實用性等特征。

3.利用多媒體技術，不斷優化教學環境

語音室、多媒體教室等現代化教學基礎設施是英語教學不可

或缺的重要基礎，是決定英語教學水平高低的關鍵因素。因此，各職業院校應加大力度，利用多媒體技術逐漸提高學生的聽說讀寫

等基本技能，以充分激發學生的學習興趣和學習的積極主動性。應用多媒體技術進行英語教學時，圖文并茂、聲色并舉，使呆板的教學課堂變得生動、活躍起來，在一定程度上克服了學生實踐性差的弊端，較大程度地激發了學生的學習興趣，提高了英語教學效率。

縱觀當前我國職業院校英語教育的基本現狀，其形勢不容樂

觀。實踐證明，作為以培養應用型人才為目標的職業院校，必須突破傳統的課堂教育理念，從各方面、各環節加強英語教學，以培養綜合型人才為突破口，狠抓英語教育質量，以有效提高學生的應用技能，這樣才能為我國的現代化建設培養更多優秀的綜合型人才。

參考文獻：

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（作者單位 山西省霍州煤電職教中心）