醫學心理學教學方法探討

摘 要：醫學心理學是一門理論性和實踐性都很強的學科，由于醫學心理學知識的特殊性，同時醫學心理學又是一門新興的邊緣學科，改進教學方法，提高醫學心理學的教學質量是十分必要的。以下是從事醫學心理學教學工作的幾點體會。

關鍵詞：醫學心理學；教學方法；基礎

一、講好緒論課為后續的課堂教學打好基礎

講好第一節緒論課，對提高學生的學習熱情和興趣具有重要作用。具體講清楚醫學心理學是什么；為什么要學；怎樣學。通過教學讓學生知道醫學心理學的基本內容，了解醫學心理學在國內外的發展史，弄清醫學心理學在當今社會的地位和重要作用。講授醫學心理學的學習意義時，一定要通過大量生動的臨床事實，

闡明傳統生物醫學模式的落后和生物—心理—社會醫學模式的優越，從而清晰地為學生勾勒出醫學心理學知識體系的整個框

架，激發學生學習醫學心理學的濃厚興趣，讓學生深刻體會到醫學心理學確實應當學好，并能有所作為；另外，教師應在課前注意自己儀表的整飾，在課堂教學過程中自然流露個人光彩的一面。

這一切的努力，都是為了給學生留下良好的第一印象，為后來的課堂教學打好基礎。

二、理論與實踐緊密結合，推動課程的應用性

醫學心理學是一門實踐性很強的課程，我們培養的大部分本科生最終要直接服務于社會，而不是從事理論研究。這就決定了教育的目的必須是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，而不是單純對知識的記憶。因此，在醫學心理學的教學過程中，對學生進行理論講授的同時，輔之以實踐教學手段，對于加深學生對醫學心理學基本原理的理解，能夠起到非常大的促進作

用。具體如何實現，這就要求教師在教學評價上既應重視課堂教學效果的評價，也應重視實踐教學效果的評價；既重視理論知識考試，也應重視實踐動手能力考核。理論測試成績應該與實踐能力考核成績同等對待。在理論知識傳授過程中，應當從培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力出發，充分發揮學生學習的主動性和能動性。在實踐能力的培養中，可以通過到醫院參觀學習，讓學生親臨其境，有助于增強學生的感性認識，提高綜合運用醫學心理學知識解決實際問題的能力，促進理論教學和實踐教學的融合。

三、正常心理現象與異常心理現象的對比講解

在講解醫學心理學基礎部分時（主要是普通心理學的內容），始終堅持正常心理活動規律和異常心理現象對比講授的原則，通過異常心理現象知識的補充性講授，進一步強化學生對正常心理活動規律的認識，同時提高學生學習普通心理學的興趣。例如，講授感知的規律后，對比講授感知異常的表現；講授記憶的規律之后，對比講授記憶的異常；講授思維的活動規律之后，對比講授思維障礙的表現……

四、利用多媒體輔助教學，培養學生的分析能力

多媒體在實施素質教育中是個強有力的有效載體，開展多媒體教學有其必然性，它是當今社會發展、科技進步的必然變革。信息時代中教育改革是以推行多媒體教學為其本質標志，它綜合體現了現代社會對教育的需求。實施多媒體教學是優化教學過程、促進教育改革的必不可少的重要手段。在傳統教學中，教師是知識的傳授者，是學生獲得知識的最重要源泉，教師“一言堂”的現象成為理所當然。然而其結果顯然是中學階段“填鴨式”的教學方法的延伸，教學過程中一切都是由教師主宰，毫無感情色彩而言，很難調動學生的積極性，教學效果必定不夠理想。在現代教學中，教師不再是單一的，甚至也不是最主要的信息源，電視、書刊的傳播，特別是多媒體教學系統以及計算機網絡系統的發展，學生可以從多條途徑來獲得更豐富的信息。在獲得信息的過程中，教師的主要任務不是直接提供信息，而是引導學生進行探索，讓學生獲得自己獲取信息的能力。多媒體教學寓教育教學于一定的形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像的不斷沖擊，提高學生的參與意識和學習興趣，激發他們的創造熱情，實現學與教的互動。此外，多媒體教學手段最大的突破在于，它從時間和空間上打破了傳統教育的格局，使教學形式由連續型細節授課轉變為跳躍型平臺式授課，由單一課堂教學轉化為多形式的互動交流。課外使用網絡輔助教學，可以將教學從課內延伸至課外。多媒體教學對提高學生的素質、提高教學質量、提高教學效率等方面發揮了無可比擬的作用。

五、心理學基本概念和原理的解釋一定要形象化，要聯系生活實際

醫學心理學中的許多概念都十分抽象，甚至難懂，例如，情

緒、思維、意志、認知、人格、記憶、潛意識、心理應激……所以，能否生動通俗地解釋抽象概念，常常成為檢驗醫學心理學教師教學基本功的重要標準。認知心理學的研究告訴我們抽象來自于具體形象的概括，理解抽象概念的最簡捷的方法就是把抽象的概念和具體、生動、形象的事物聯系在一起。比如，在講解記憶時，用“記憶、記憶，是有記有憶，只記不憶就像過眼云煙、耳邊吹風，而光憶無記則是枯井打水，最后都是一場空”來比喻，從而加強了學生對記憶的兩個基本過程的理解。

總之，醫學心理學教學工作者改進教學方法必將推動教學質量的極大提高。

（作者單位 王繼偉：遼寧中醫藥大學 董題：遼陽第一職業中專）