如何提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們從自發(fā)的、感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的、理性的“認(rèn)識”，這自然會變?yōu)閷W(xué)生立志學(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。目前，很多高中生數(shù)學(xué)成績不理想，他們也曾努力尋找解決問題的辦法，有的人認(rèn)為是因為基礎(chǔ)差，有的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法問題，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。如何提高高中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、以數(shù)學(xué)發(fā)展史培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不夠，并不是因為數(shù)學(xué)本身無趣，而是被我們的教學(xué)所忽視了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)史，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)故事等，來讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學(xué)家們的治學(xué)態(tài)度，了解他們是如何經(jīng)過不斷鉆研來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理的。“代數(shù)學(xué)之父韋達(dá)”“數(shù)學(xué)之神阿基米德”等數(shù)學(xué)家的故事，不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了極大的興趣，同時也從中受到了教育。

二、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

采用“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)能啟迪學(xué)生思維，豐富學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這就要求教師精心設(shè)計討論題，恰當(dāng)?shù)剡x擇討論方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的思維更加發(fā)散，聯(lián)想更加豐富。讓數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思想、主動發(fā)展的過程。

三、把教學(xué)多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強(qiáng)大、交互式特點編制教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過聽覺、視覺等各種感官的接觸，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、多鼓勵學(xué)生

教師可以用語言來鼓勵學(xué)生。在學(xué)生回答問題時，對屬于自主回答的答案，均應(yīng)給予鼓勵性和肯定性的評價。內(nèi)容合理的要肯定其內(nèi)容，內(nèi)容有出入的，也要充分肯定學(xué)生在回答的過程中所體現(xiàn)出來的“閃光點”，對存在的問題以委婉的方式給學(xué)生指出來，使其明確今后應(yīng)努力的方向和注意的問題。這樣，學(xué)生既能增強(qiáng)信心，又能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而高效地達(dá)到教學(xué)目的。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自覺地把數(shù)學(xué)知識運用到各種具體的生活情境中。這樣，學(xué)生就能自覺地接受數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除他們對數(shù)學(xué)知識的陌生感，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，切實感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性。

（作者單位 江蘇省淮安市新馬高級中學(xué)）