初中物理教學(xué)之我見

大家都知道，物理教學(xué)的形式是很多的，但是很多時(shí)候卻存在著老師努力去講授，而學(xué)生沒有主動(dòng)接受，造成了老師的苦惱和費(fèi)解。究竟怎樣才能讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，教者怎樣才能把學(xué)生由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)去“學(xué)”呢？這是教學(xué)的關(guān)鍵所在，是值得探討的問題。下面，就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勗谶@方面的感觸。

一、建立趣味教學(xué)

做任何事情都要有趣味性，否則就不會(huì)成功，對(duì)初中的學(xué)生來說更需要趣味性。所以，教師在教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)。趣味性教學(xué)體現(xiàn)在很多方面，首先，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一項(xiàng)很重要的基本教學(xué)能力，其中，教師講課時(shí)的語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度的注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。其次，要利用各種教學(xué)手段。比如，通過實(shí)驗(yàn)游戲，像小魔術(shù)、小制作、小游戲等既可以使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。再次，還可以講述一下物理的歷史趣聞。初中生是從小學(xué)過渡而來的，他們還具有兒童的性格特點(diǎn)，可以結(jié)合教材的歷史趣聞，配上卡通圖片，比如，阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事，自然就會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣了。總之，在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用。

二、培養(yǎng)師生情感

教師在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，更重要的是要和學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系，教師要和學(xué)生建立濃厚的師生情，這樣就會(huì)使學(xué)生和教師之間成為近距離的交往教學(xué)，教師和學(xué)生要交朋友。反之，一個(gè)學(xué)生對(duì)教師沒有好感，就會(huì)厭煩這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，這一學(xué)科的成績自然就會(huì)下降了。所以，教師要走進(jìn)學(xué)生之中，和學(xué)生共歡樂、同享受，要像愛自己的孩子一樣愛護(hù)自己的學(xué)生，不打擊他們的尊嚴(yán)，不挖苦、諷刺、傷害學(xué)生的自尊心，要同學(xué)生打成一片，建立良好的師生關(guān)系，這樣，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。只有這樣，他們才敢說、敢想，把教師當(dāng)成自己的親人，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中一個(gè)必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。作為初中生來說，他們的性格特點(diǎn)是好動(dòng)，喜歡玩耍操作。所以，教者在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是非常重要的，它可以給學(xué)生更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生最大的興趣，也會(huì)給學(xué)習(xí)物理帶來樂趣。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法、掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究物理問題的實(shí)驗(yàn)方

法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如，常用的間接測量的實(shí)驗(yàn)方法、“控制條件”的實(shí)驗(yàn)方法、“以大量小”的實(shí)驗(yàn)方法、測量微小量的“疊法”“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實(shí)驗(yàn)（可充分利用教材中的小實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容），通過多種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力，

既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又鍛煉了他們思維的深刻性和廣闊性。

總之，初中物理課堂教學(xué)一定要進(jìn)行改革，要深入研究物理教學(xué)的方法和策略，要體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的服務(wù)員、引導(dǎo)者。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，真正使更多的學(xué)生成為社會(huì)所需要的重要人才。

（作者單位 吉林省長嶺縣大興鎮(zhèn)第一中學(xué)）