如何提高學生學習動漫的效率

摘 要：動漫是一個新興的文化產業，是一個高技術含量的專業，需要學習者有很強的邏輯思維能力以及前衛的創新能力。要確立民主、平等、和諧的師生關系，在和諧的課堂氣氛中使學生懷著輕松的心情學習，體會學習的樂趣。

關鍵詞：準備律；練習律；效果律

動漫是一個新興的文化產業，是一個有著良好的發展前景的產業，是一個需要大量高科技人才的產業。作為教育者，培養這方面的人才是刻不容緩的事情。怎樣讓學生能更好、更積極地掌握這門技術，對動漫充滿興趣呢？

教育心理學對于興趣的定義是：興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態，是發展智能、激發學生主動學習的催化劑。興趣能使學生的神經系統興奮水平提高，使學生

的智能潛力得到充分發揮，可提高學生學習的自覺性、主動性和創造性。

借此分析一下桑代克提出的學習三大定律準備律、練習律、

效果律及個別差異。

一、教學前——準備律

學習之前要確立學習動機，為學習做準備。

1.了解動漫，了解自己將來的發展前景——確立目標

動漫是一個新興的文化產業，是一個高技術含量的專業，涉及的范圍很廣：動畫廣告、MTV動畫、游戲動畫、教學動畫、虛擬角色動畫等，需要學習者有很強的邏輯思維能力以及前衛的創新能

力。同時也要求學習者時刻關注社會上動漫產業的發展，社會上最新出產的軟件以及相應的國家政策。

在學習的同時給自己確定一個發展的方向，確定自己未來向動漫的哪個方向發展。例如，繪畫功底好的，可以將自己的重心轉移到動畫片的繪制方面；有創新能力的，可以向廣告方向發展；對特技效果比較感興趣的，可以注重后期制作等等。讓學生確定自己的奮斗目標，能進一步提高學生的學習積極性。

2.明確學習的最終方向——就業

初中畢業剛剛走進中專的學生，可能并不明白專業課對于他們來說意味著什么。

一個叫齊爽的女生給我的印象最深，她在課余時間基本上都在網絡中心訂票學習專業課。我專門和她進行了交談，了解其現在的想法，齊爽很成熟地說：“現在社會競爭壓力大，中專學歷低，如果再沒有很好的技術的話，在社會上很難生存！”她的想法給我啟發：要讓學生了解社會現狀。

我給學生剖析了社會現狀，“十五”期間中國遇到了空前大的就業壓力?！笆晃濉焙汀笆濉逼陂g差不多，每年城鎮新增勞動力在500萬到550萬之間，如果農村每年按城市化水平1%提高，就要向城市轉移1000萬勞動力，加上往年失業的，實際上可能有四五千萬的勞動力需要就業。也就是說找到工作和好工作的壓力很大，在這個高技術、高科技的時代，必須掌握好的技術才能保障我們的生存。在一次次的加壓下，學生雖然沒有面對高考的緊張情緒，但是已經明顯感覺到他們平時上課的認真和積極。

二、教學中——練習律

1.上好第一節課

第一印象在心理學上被稱為系列集團效應或首因效應。作為教師，要重視專業課的入門教學。新入學，因新環境、新教師、新教材、新教法，加之專業課的不同特點和不同的難易程度，一部分學生不適應，教師要正確引導學生總結學習過程中的經驗教訓，做

積極的歸因分析，多從自身因素尋找獲取學習成功的突破口。

2.上好每一節課

上好一節課容易，上好每一節課，讓學生對這門課保持持久的熱情就需要在教學模式上多下工夫。確立民主、平等、和諧的師生關系，在和諧的課堂氣氛中使學生懷著輕松的心情學習，體會學習的樂趣。有效利用各種教學形式，引導他們慢慢地從游戲轉移到制作游戲里面的人物角色，將喜愛的人物繪制出來，做自己感興趣的事，表達自己的意愿，讓學生的個性得到充分發揮。

3.了解學習工具——“Flash”

用Flash去“畫畫”，對學生來說不是一個很好掌握的問題，因為學生習慣了用畫筆直觀地表現感覺。這種既麻煩又不直觀的繪畫方式，讓很大一部分同學感覺到了困難，進而產生厭煩情緒。怎么辦？教師要用成就感來激發學生興趣。如，一個同學的作品完成后，將他的作品用噴繪的方式打印出來展覽，整個作品就像一幅宣傳畫報一樣，如此成就感，讓學生的興致一下就提升上來了，也有了克服困難的積極性。

4.多做練習，充分利用課余時間

課余時間，興趣小組是學生學習的天地，每次穿梭在學生中間，個別指導，雖然很累，但很充實，看著學生充滿了積極性，我很有成就感。

三、教學后——效果律

效果律就是對學生學習前設置的目標達到者予以鼓勵，達不到者予以談話或懲罰，以達到強化學習效果的作用。

班杜拉的三元交互理論認為，個體行為的外部反饋和結果可以部分地影響或決定他的思想信念和情感反應。

采用不同的成績考核法，專業課考評主觀性比較大，考試過程中的自由性也比較大，所以對于學生的考試成績并不單單是看最后的結業成績，更主要的是看平時成績，綜合評價，對學生的評價就更客觀、準確。

考評成績按照平時成績×70%+結業成績×30%。對態度認真，但是掌握技能方面欠缺的同學既是一種認可和鼓勵，也可以有效地激發學生的學習積極性，使學生獲得成就感，增強自信心。

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學材料本身的興趣?！边@就是說，濃厚的學習興趣可以激起強大的學習動力，使學生自強不息、奮發向上。這也是我在以后的教學中不斷進行探究的問題。

（作者單位 江蘇徐州銅山中專）