淺談中職英語的高效教學(xué)

摘 要：就中職英語中存在的問題，就高效教學(xué)的問題，提出一些提高中職英語教學(xué)效率的建議。

關(guān)鍵詞：中職英語；教學(xué)；效率；提高

英語作為被國際交流所普及的語種，隨著我國經(jīng)濟(jì)市場的逐步完善以及經(jīng)濟(jì)、文化全球化的發(fā)展趨勢，英語語言運(yùn)用的重要性也日漸顯現(xiàn)出來。中職英語教學(xué)的加強(qiáng)，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，是當(dāng)前中職院校需要重視的問題，也是中職英語教師職業(yè)規(guī)劃整理的最佳時(shí)期。

一、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征

相對(duì)而言，中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于較為薄弱的層面，多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)熱情，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)積極性，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，教師要認(rèn)識(shí)到，他們有著敏捷的思維和對(duì)新生事物快速接受的能力，他們懷揣夢想，不斷追求自己想過的生活。就此，中職學(xué)校教師應(yīng)該把握學(xué)生的這種心理，充分發(fā)掘中職學(xué)生的潛能，力求通過“因材施教”的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高技能運(yùn)用能力。

二、提高中職英語教學(xué)效率的方法

1.分層教學(xué)的應(yīng)用，貫徹因材施教的教學(xué)準(zhǔn)則

英語是語言類的學(xué)科，學(xué)生沒有太大的學(xué)習(xí)興趣，又因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，所以在課文朗讀、簡單日常對(duì)話和英文寫作方面都不具備能力。毫不夸張地說，中職院校中甚至還有連二十六個(gè)字母的發(fā)音和書寫都沒有概念的學(xué)生。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣缺乏，對(duì)英語有厭煩、厭惡感，這都給中職英語的教學(xué)帶來困擾。針對(duì)這種情況，分層教學(xué)法就能派上用場。

分層教學(xué)，就是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或個(gè)人學(xué)習(xí)要求的標(biāo)準(zhǔn)，將其分配到由初級(jí)到高級(jí)的班級(jí)中去。這樣的教學(xué)模式，有利于學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，不讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有距離感，利于教學(xué)效率的提高。

2.多元化的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職的英語教學(xué)，也應(yīng)該緊跟現(xiàn)代教育改革的步伐，將過去教師一個(gè)人在講臺(tái)上上演的“獨(dú)角戲”改變?yōu)橐詫W(xué)生為“主角”的舞臺(tái)戲。也就是說，教師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生的需求為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是中職英語教學(xué)必不可少的重要步驟。教師要充分利用校方提供的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理的訓(xùn)練游戲，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)并保障學(xué)生的全面發(fā)展。輕松愉悅的課堂氣氛能讓學(xué)生在放松身心的情況下體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步提高

自身的英語應(yīng)用能力。也可以采用情景模擬的方式，設(shè)計(jì)一個(gè)貼近生活的對(duì)話場景，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的交流會(huì)話。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式受到了學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注，既鍛煉了他們的口語能力，也提高了他們的應(yīng)用技巧，一舉兩得。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)要客觀

當(dāng)下的中職教學(xué)，還是采用較為傳統(tǒng)的筆試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。這種方式，只注重學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握程度，而沒有將他們的應(yīng)用能力體現(xiàn)出來。這種評(píng)價(jià)方式，在一定程度上是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)驗(yàn)收的不公平，也沒有將教師的教學(xué)水平完全展現(xiàn)出來。因此，筆者認(rèn)為，中職英語的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以口語實(shí)踐為基本原則，其中包括對(duì)話能力、口語發(fā)音以及情景表演等能夠展現(xiàn)能力的測評(píng)方式。這樣，能夠從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心。

四、情感教育的重要性

平等、民主的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生和平相處的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。作為中職英語教師，應(yīng)該有一顆關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生的心，構(gòu)建師生之間彼此信任的合作關(guān)系。有了基本的信任，就能夠增強(qiáng)課堂的活躍程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自尊

心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生的課外生活，保證其能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自我最大的潛能，獲得學(xué)生的尊敬和敬仰，讓學(xué)生帶著感激之心，配合英語課堂學(xué)習(xí)，逐步發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的魅力，提升學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

中職英語的教育還有一段很長的路要走。這一路上，我們教師要積極進(jìn)取，在教學(xué)實(shí)踐中摸索出適合學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)模

式，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)努力創(chuàng)新，跟上社會(huì)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，以提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以培養(yǎng)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性為目的，提升中職學(xué)生英語應(yīng)用的能力，最終實(shí)現(xiàn)以社會(huì)人才要求為宗旨的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉玉潔.淺談如何提高英語課堂教學(xué)的有效性.語數(shù)外學(xué)習(xí)：英語教育，2012（07）.

（作者單位 河南省平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校）