關(guān)于高職平面設(shè)計課程教學(xué)的探討

摘 要：概述了高職平面設(shè)計課程教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對其當(dāng)前存在的突出問題加以明確，并從教學(xué)大綱、教學(xué)模式、教學(xué)實踐、教學(xué)設(shè)施四個方面，就高職平面設(shè)計課程教學(xué)的有效開展進(jìn)行分析論述，意在為高職平面設(shè)計課程教學(xué)的實踐開展提供借鑒與支持，促進(jìn)平面設(shè)計人才的培養(yǎng)優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高職課程教學(xué)；平面設(shè)計；問題；措施

平面設(shè)計是一門利用二維空間基本元素來進(jìn)行形象創(chuàng)作，并對形象與形象間關(guān)系作出處理的現(xiàn)代學(xué)科，是一種運用美術(shù)方法對一個或若干對象進(jìn)行描述的過程。在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，社會對于平面設(shè)計人才有著大量的需求，這為我國平面設(shè)計教育

提供了巨大的從業(yè)空間和良好的大環(huán)境。高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)復(fù)合型人才的重任，如何培養(yǎng)出實踐操作能力強、理論基礎(chǔ)扎實的平面設(shè)計人才是當(dāng)前擺在高職院校教師面前的重要課題，因此，對高職平面設(shè)計課程教學(xué)進(jìn)行探討，來尋求其課程教學(xué)的有效開展就顯得十分必要，對于高職平面設(shè)計課程教學(xué)優(yōu)化具有積極的現(xiàn)實意義。

一、高職平面設(shè)計課程教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)今社會，人才市場需求不斷變化，對于復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求日益增強。對于高職平面設(shè)計課程教學(xué)來講，其人才培養(yǎng)目標(biāo)就是著眼于社會實際需求，來強化學(xué)生對崗位知識的學(xué)習(xí)和運

用，針對性地構(gòu)建學(xué)生的素質(zhì)、能力及知識結(jié)構(gòu)。依靠高職平面設(shè)計課程教學(xué)的有效開展，來使學(xué)生在步入工作崗位后，具備較強的實踐動手能力，能夠很快地上手，且在必要磨礪之后，成為優(yōu)秀的設(shè)計技術(shù)人才。

二、高職平面設(shè)計課程教學(xué)存在的突出問題

就高職平面設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀來看，一個突出問題就是對學(xué)生日常實踐能力的忽視，把知識的傳授集中在課堂訓(xùn)練當(dāng)中，直至臨近畢業(yè)，才讓學(xué)生進(jìn)行短期的社會實習(xí)。然而，這種實習(xí)的時間十分有限，且在實習(xí)中，學(xué)生并不能滿足企業(yè)現(xiàn)狀的需求，究其原因，是長期的封閉練習(xí)使學(xué)生對企業(yè)、社會的發(fā)展?fàn)顩r缺乏了

解，難以對自身知識結(jié)構(gòu)做出及時調(diào)整來滿足企業(yè)、社會的需要。平面設(shè)計屬實用性學(xué)科的范疇，高職平面設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)強調(diào)對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這一能力則是依靠客戶、企業(yè)乃至社會來進(jìn)行最終評定的。假使高職畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后難以解決實際問題，不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤，即是一種缺乏實際應(yīng)用能力的表現(xiàn)，這無疑影響學(xué)生的就業(yè)。

三、高職平面設(shè)計課程教學(xué)的有效開展措施

1.改進(jìn)教學(xué)大綱

單純的理論教學(xué)并不能滿足高職教育復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，因此，高職平面設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)擺脫現(xiàn)行教學(xué)大綱的局限性，突出實踐課程的設(shè)置，使學(xué)生在實踐當(dāng)中領(lǐng)悟理論、掌握理論，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

2.完善教學(xué)模式

在高職平面設(shè)計課程的教學(xué)實踐當(dāng)中，建議采取如下的教學(xué)模式：教師于課堂上完成對平面設(shè)計基本概念和方法的講授，與此同時，高職院校同校外企業(yè)開展聯(lián)合教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到策劃公司、廣告公司交流、參觀，對公司的成本制作及設(shè)計流程進(jìn)行了解，并考慮外聘具有豐富經(jīng)驗的設(shè)計人員來校內(nèi)授課、講座。

3.創(chuàng)新教學(xué)實踐

首先，處理好理論教學(xué)同實踐教學(xué)的關(guān)系，對實踐指導(dǎo)書進(jìn)行完善，并將實踐內(nèi)容上網(wǎng)，共享資源；其次，每次實踐活動，都應(yīng)對題目和要求及操作考核作出精心設(shè)計，明確只有當(dāng)完成全部實踐過程，才是對各個環(huán)節(jié)基本技能的系統(tǒng)掌握；最后，因材施教，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化的考核評估，改單純作業(yè)美觀性評價為集創(chuàng)意、設(shè)計、實用性、制作等因素的綜合評價，并盡可能地為高職學(xué)生提供社會實踐的機會，如在項目設(shè)計部分，可組織學(xué)生深入企業(yè)，使學(xué)生通過與企業(yè)的面對面交流，明確設(shè)計意圖，使其在面對真正社會和現(xiàn)實設(shè)計項目的過程中實現(xiàn)成長。

4.增加教學(xué)設(shè)施

高職院校對于實用型設(shè)計人才的培養(yǎng)，有必要強化在教學(xué)設(shè)備方面的投入，應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)需求來購進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如增加平面設(shè)計教學(xué)和學(xué)生設(shè)計實踐所需的投影儀、電腦及其他輔助用品等，來彌補當(dāng)前教學(xué)設(shè)施不完備的情況，從而保證平面設(shè)計課程教學(xué)的正常進(jìn)行。

通過上述內(nèi)容的分析論述，我們對高職平面設(shè)計課程教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了一個整體的把握，在實際教學(xué)當(dāng)中借鑒上述內(nèi)容，以市場需求為導(dǎo)向來合理開展，并結(jié)合學(xué)校實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整，從而保證平面設(shè)計課程教學(xué)的有效性，使高職學(xué)生朝著高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。

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（作者單位 山東省旅游職業(yè)學(xué)院）