淺談初中思想品德課的集體備課

俗話說：“上好課的前提必須是備好課，只有備出好的教案，教師才能上好課。”但目前，由于教師備課量大，不同教師的工作態度、工作能力存在差異，備課的高質量往往得不到保證。所以為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色，我們就更應該提

倡集體備課。

一、集體備課的好處

集體備課是集眾人智慧采眾家之長，實現資源共享。集體備課對課程改革、學校發展、教師成長所起的作用不可否認。

1.提高教學效率

大部分教師上課前自己也認真備課，但與集體備課相比，應該是集體備課對學生傳授的知識點更多也更深刻。

2.提高教師的工作積極性

每一次集體備課都有一個主講人。每一個教師當自己是主講人時，他在集體備課前都會認真去備，常常是我們集體備課需要四十分鐘左右，但他查各種資料準備時間要幾個小時，甚至更多。所以不論從哪方面講，集體備課都能提高教師的積極性。

3.提高教師的教學水平

集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。這既有利于教師揚長避短，更有利于教師在高起點上發展。

二、集體備課的實施原則——四定、五必須、六備

“四定”是指：定人、時間、地點、內容。

“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成電

子文本預案（畢業班除外）；教師必須對集體備課的預案進行補改才能上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。

“六備”是指：必須備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。

三、初中思想品德教師該如何進行集體備課

作為一名初中思想品德教師，怎樣才能將集體備課運用在教

學中，提高教學質量？初中思想品德教師集體備課，應做到“一結合、兩發揮、三定、四統一”。即集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，發揮集體智慧和優勢；定時間、定內容、定主講人；統一進度，統一重點難點，統一練習題，統一單元測試題。具體應從以下幾方面著手：

1.推選一個主備課人

這就要求主備課人教學經驗豐富，知識淵博，深諳教育教學規律、理念和有駕馭教材的能力。且他是集體備課的主要負責人，對教學導入、教學流程、教學方法、重難點要精心設計和準確把握。

2.備課內容要實用

集體備課時一方面要深挖教材，遵循課程標準規定，對某些內容可以更改和創新，不能唯教材是瞻，依賴教材。另一方面，由于思想品德課堂隨時會出現新情況，學生思想隨意放飛，有時會偏離我國提倡的價值軌道，因此，預設時要充分備學生，結合學生實際

備課。

3.集體備課要有合理的過程

除主備人外，其他備課組成員要先個人備課，寫出備課提綱；接著在主備人組織下進行集體民主討論，集思廣益，包括教學進度、學習檢測、重難點等；然后，每位教師上課后要活用集體備課成果，適當地調整部分內容，因材施教；最后，下課后要在一起評課，反思審讀，發現不足，以期進步提高。

4.要進行課后反思

教學結束后，一定要在教學反思中對集體形成的決議進行評價，以期達到對集體備課的成果進行總結。

（作者單位 崗巴縣中學政史教研室）