對(duì)新課標(biāo)下中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展方向的思考

摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入全面實(shí)施階段，特別是2011版體育新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)學(xué)校體育工作提出了全新的要求。如何改變其與新課標(biāo)內(nèi)涵相違背的現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的弊端，轉(zhuǎn)變舊的運(yùn)動(dòng)會(huì)指導(dǎo)思想、組織形式等，樹(shù)立“健康第一”的理念是值得思考和探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；發(fā)展方向；運(yùn)動(dòng)參與

一、傳統(tǒng)校運(yùn)會(huì)的現(xiàn)狀和弊端

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)組成部分，是體

育活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。它不僅能促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，而且對(duì)學(xué)校的德育工作也發(fā)揮著極大的作用。但是，以往的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，多數(shù)以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，設(shè)置的項(xiàng)目千篇一律，呆板守舊，與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相脫節(jié)，不能反映體育教學(xué)的效果，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有真正起到促進(jìn)和提高的作用。而且參加人數(shù)少，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員是體育特長(zhǎng)生，學(xué)生的參與率低，教師就更少了，這違背了“運(yùn)動(dòng)參與”領(lǐng)域的原則，不利于全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)此，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要地位，并結(jié)合實(shí)際，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探求新的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)模式，為推進(jìn)學(xué)校體育工作，落實(shí)全面素質(zhì)教育服務(wù)。

二、更新觀念辦新型校運(yùn)會(huì)

1.更新觀念，改變指導(dǎo)思想

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的深化改革，作為學(xué)校體育工作的重

要組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，必須要根據(jù)新課改的精神和新

課標(biāo)的理念全面進(jìn)行改革。以往的指導(dǎo)思想重競(jìng)技，現(xiàn)在則要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把其中“重能力、多參與、共娛樂(lè)、促健康”作為改革主旋律，淡化競(jìng)技性，重視學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的提高，把素質(zhì)教育的要求貫穿于“體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”的全過(guò)程。運(yùn)動(dòng)會(huì)以人為本、以學(xué)生為主體，使學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的情緒高漲，在體育活動(dòng)中享受成功的喜悅，感受體育帶來(lái)的快樂(lè)。

2.具體發(fā)展方向

（1）面向全體，以人為本

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)強(qiáng)調(diào)大眾的參與性和娛樂(lè)性，傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)

大多數(shù)學(xué)生是旁觀者，缺乏共同的參與性和集體性。為了使大多數(shù)學(xué)生乃至全體教師和學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，應(yīng)盡量設(shè)計(jì)一些

比較簡(jiǎn)單、容易操作并且參與人數(shù)較多的集體項(xiàng)目。如，拔河、定點(diǎn)限時(shí)投籃、迎面接力、跳長(zhǎng)繩、滾鐵環(huán)、胯下傳球接力等。通過(guò)這些項(xiàng)目，不僅能為全體學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)會(huì)提供機(jī)會(huì)，還可以有效地提高學(xué)生的參與積極性。

（2）體育運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

體育課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的載體，校運(yùn)會(huì)是對(duì)課程改

革的檢驗(yàn)和提高。校運(yùn)會(huì)內(nèi)容可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置，如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、引體向上等，還可以設(shè)置體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目，如平衡能力測(cè)試、柔韌性測(cè)試等，使學(xué)生的綜合身體素質(zhì)得以提高。無(wú)論是校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目還是課堂教學(xué)內(nèi)容，其目的和宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生

的體育興趣，從而提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。

3.勇于創(chuàng)新，辦出特色

在項(xiàng)目設(shè)置方面，我們力求創(chuàng)新。教師可以從學(xué)生創(chuàng)編中征集一些比賽項(xiàng)目，引入大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與的項(xiàng)目，如踩氣球、畫(huà)圖像、踢毽球、推鐵環(huán)、定點(diǎn)投籃、足球射門、踢毽子、跳長(zhǎng)短繩等趣味項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使運(yùn)動(dòng)會(huì)真正成為學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)。還可多設(shè)置一些體育游戲項(xiàng)目，如投鏢、搬運(yùn)（球）接力等。當(dāng)然，引進(jìn)這些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能盲目，不能為了求新鮮、趕時(shí)髦，一哄而上，也要根據(jù)學(xué)校的條件、教師的能力、學(xué)生的興趣適量選擇，辦出自己的特色。

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革是新課程改革后的必然趨勢(shì)，學(xué)校運(yùn)

動(dòng)會(huì)的辦會(huì)理念和組織形式的全面改革勢(shì)在必行。只有進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的更新才能使體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)會(huì)緊密地結(jié)合起來(lái)，才有利

于促進(jìn)教學(xué)工作，檢查教學(xué)效果。只有新型的校運(yùn)會(huì)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，對(duì)體育教學(xué)工作起到積極推動(dòng)作用。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念，辦好新時(shí)代的校運(yùn)會(huì)。

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（作者單位 江西省贛州市第四中學(xué)）