對初中思想品德有效教學(xué)的思考

摘 要：在教學(xué)改革實行的今天，課程改革也逐漸走入了人們的視野。作為素質(zhì)教育改革實施的主要科目，初中思想品德的有效教學(xué)是當(dāng)前初中教育予以高度重視的一項改革重點。而根據(jù)初中思想品德的教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著教師教著辛苦，學(xué)生學(xué)得為難的問題。本是強調(diào)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學(xué)，卻在實踐中脫離了本質(zhì)，沒有獲得期望中的成果。就此，筆者借有效教學(xué)的問題，提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；有效教學(xué)；措施；思考

談到有效教學(xué)，首先要清楚有效教學(xué)的基本觀念。（1）全體學(xué)生是有效教學(xué)施行的對象，以他們的全面發(fā)展為自我的教學(xué)目標(biāo)；（2）要將反思意識視為教學(xué)進步的根基，以教學(xué)效益為準(zhǔn)則；（3）注重教學(xué)過程中學(xué)生的參與積極性；（4）有策略意識，便于課程出現(xiàn)突發(fā)狀況時能夠從容應(yīng)對，爭取讓學(xué)生自發(fā)形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想層面上引導(dǎo)他們向積極向上的一面發(fā)展，使得思想品德課

程能體現(xiàn)出“有效”之處。以下是筆者結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出來的自我教學(xué)的認(rèn)識和方法。

一、教學(xué)模式的改變，倡導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)課堂上，總是將這門學(xué)科從初中課程中獨立出來，沒有用發(fā)展性的眼光看待課程發(fā)展。總是強調(diào)“學(xué)”的重要性，而忽略了“教”的過程和質(zhì)量。而且，老師的教學(xué)態(tài)度也讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，“不懂就問”的課堂口號變成了空談，進一步降低了教學(xué)質(zhì)量。新課程思想中明確指出，初中階段的教育改革，要以初中生的身心發(fā)展為出發(fā)點，開展教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)過程中，通過他們自己的觀察和體驗，結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)知識。思維情感以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，是教師群體較為忽略的部分，卻是初中階段的學(xué)生切實需要的成長過程。

上述的基本要求，與傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式是相悖的。要想做到以上幾點，就要將教學(xué)內(nèi)容與社會實際聯(lián)系起來，比如在教學(xué)內(nèi)容中穿插一些相關(guān)的時事政治，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)中也有生活的影子，從而主動參與到學(xué)習(xí)中來。就某一論題，分組討論的方式既有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維，同時也能融洽學(xué)生之間的關(guān)系，一舉

兩得。

二、提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生能夠積極主動地進行知識學(xué)習(xí)，是有效教學(xué)的表現(xiàn)之一。而這個環(huán)節(jié)中，老師這個角色所起到的作用就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性能夠充分得到調(diào)動，讓他們在有限的課堂時間里，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)到切實有用的知識。這種學(xué)習(xí)狀況的前提

是，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不存在師生間的不和諧，和學(xué)習(xí)伙伴沒有合作上的不協(xié)調(diào)，能夠?qū)⒆约旱乃枷牒翢o顧忌地表達出來，從寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，放開思想的禁錮，讓他們體驗到通過自己的能力收獲知識的興奮。

民主平等的師生關(guān)系，是和諧課堂建立的基礎(chǔ)。要做到對學(xué)生人格的充分尊重，要將學(xué)生視為獨立個體，給予他們思想和行為上的自由。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為上，要有積極正面的評價和鼓勵，讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)上有所努力是會被認(rèn)可的，從而讓其保持積極學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成自信、自主的學(xué)習(xí)思想。

有效教學(xué)的基礎(chǔ)，就是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。讓他們在知識的探索中形成成熟的思想，并在這一階段能夠掌握學(xué)習(xí)探索的技巧和能力。老師這一職業(yè)，既是思想的引導(dǎo)者，也是知識的開啟人。教育作為事業(yè)，就要為其獻身；教育作為科學(xué)，就要保持求真精神；教育作為藝術(shù)，就要有不斷創(chuàng)新的精神。

參考文獻：

［1］劉鴻.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高化學(xué)課堂實效性.學(xué)苑教育，2012（15）.

［2］蒲曉梅.精心設(shè)計教學(xué)，構(gòu)建高效課堂.甘肅教育，2012（11）.

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣安宜初級中學(xué)）