職中專業(yè)技能課有效教學(xué)的探究

摘 要：Photoshop課程的教學(xué)要有效，教師需要進(jìn)行教學(xué)的探究，制訂并采用靈活多樣的教學(xué)措施，包括：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生差異實(shí)行分層教學(xué)，采取直接教學(xué)、探究、發(fā)現(xiàn)、合作和模擬教學(xué)等策略，才能克服學(xué)生的畏難情緒，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)模式

Photoshop是目前平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一款優(yōu)秀的軟件，是最流行的圖像處理軟件之一，其廣泛用于包裝設(shè)計(jì)、廣告、名片、海報(bào)設(shè)計(jì)和書籍排版及照片處理等諸多領(lǐng)域，是許多從事平面設(shè)計(jì)工作人

員必要的工具。作為我校“平面廣告設(shè)計(jì)”專業(yè)的一門必修課，

Photoshop重要性不言而喻。但目前的中職生，缺少學(xué)習(xí)的積極性，如何使他們從要求學(xué)到自覺學(xué)是授課教師一直探究的課題。只有堅(jiān)持實(shí)施有效教學(xué)，使學(xué)生看到自己技能的提高，才能更大程序激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)有效的教學(xué)措施。

一、項(xiàng)目教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感

項(xiàng)目教學(xué)是目前中職專業(yè)教學(xué)中常用的方法，其做法是，在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要

求。如學(xué)生在照片處理的項(xiàng)目中，獨(dú)立組織，安排步驟，最終作品完成后的效果，會(huì)發(fā)現(xiàn)Photoshop功能之強(qiáng)大，從而顯著調(diào)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Photoshop的興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

二、分層教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能

由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校條件、學(xué)生基礎(chǔ)和興趣等諸多方面的原因，教學(xué)方法不可能是“一法包攬?zhí)煜隆薄７謱咏虒W(xué)要面向每個(gè)學(xué)生，面向每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展是進(jìn)行分層教學(xué)最終的目的。例如，在Photoshop教學(xué)中，有些學(xué)生技能強(qiáng)一點(diǎn)，操作快一點(diǎn)，可以在基本項(xiàng)目完成的前提下，再選擇完成提高項(xiàng)目。分層項(xiàng)目的完成，提高了技能，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到了自己的學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)，不至于讓學(xué)生覺得太難或?qū)W不到技能而

喪失了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

合作學(xué)習(xí)教學(xué)是以組織小組學(xué)習(xí)為單位的教學(xué)方式，通過小組內(nèi)成員分工協(xié)作去達(dá)成小組的共同目標(biāo)，并以小組活動(dòng)的整體效果為評價(jià)的方式。例如，Photoshop教學(xué)中，需要學(xué)生完成一個(gè)婚紗影集制作的綜合任務(wù)，這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)案例要求學(xué)生運(yùn)用Photoshop軟件完成婚紗影集中多個(gè)背景的設(shè)計(jì)及人物的處理，色彩的搭

配、文字的處理、特效的安排等一系列設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)難度非常大，學(xué)生個(gè)人要花大量時(shí)間完成，而采用小組合作的方式完成此項(xiàng)目，成員間相互交流與幫助，最后協(xié)助完成任務(wù)。這樣增進(jìn)了同學(xué)間的感情，同時(shí)也達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

四、探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探究的學(xué)習(xí)能力

在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的普遍問題，根據(jù)情況給予適當(dāng)演示、示范操作，并講解一些重要的知識點(diǎn)，以補(bǔ)充學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不足。當(dāng)學(xué)生對Photoshop軟件有一定的了解后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地完成一些作品，這對學(xué)生以后畢業(yè)就業(yè)非常重要。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中如果要?jiǎng)?chuàng)作，必須加入自己的思想、創(chuàng)意、創(chuàng)新。用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，在教師沒有教的情況下可以自己發(fā)現(xiàn)新的方法與操

作，也可以在學(xué)習(xí)Photoshop打好基礎(chǔ)后，學(xué)習(xí)其他相似軟件就更加容易上手，學(xué)起來也更有熟悉感。

五、模擬職場實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)鋪路

學(xué)習(xí)的最終目的就是走向職場，但這需要前提，那就是要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓學(xué)生在模擬職場中如何面對客戶的要求，如何面對老板的要求，鍛煉自己的溝通能力、動(dòng)手能力以及工作能力。模擬職場實(shí)戰(zhàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間大，也容易讓一部分學(xué)生松懈，使教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生偏移，因此這都需要上課教師更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)踐所需的方方面面，加強(qiáng)引導(dǎo)。如果學(xué)校有條件或?qū)W生自己有條件走進(jìn)真正的企業(yè)或設(shè)計(jì)公司，即模擬轉(zhuǎn)化為實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加體會(huì)到Photoshop軟件在現(xiàn)實(shí)中的功能性及實(shí)用性，會(huì)進(jìn)一步要學(xué)好這門課的信念，也為學(xué)習(xí)及以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職學(xué)生，以技能成就未來，以就業(yè)作為目標(biāo)，作為授予他們技能的專業(yè)課教師來說，怎樣讓中職學(xué)生學(xué)到技能，培養(yǎng)出最熟練且具有創(chuàng)新適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)能手，這給專業(yè)教師帶來了極大的挑戰(zhàn)。如果我們的專業(yè)教學(xué)上能勇于探究，采用有效的教學(xué)方法，與學(xué)生共同合作，實(shí)施有效教學(xué)，不僅是Photoshop課程能取得良好的教學(xué)效果，也能使學(xué)生在今后的工作之路像Photoshop功能一樣強(qiáng)大，做社會(huì)積極的一分子。

（作者單位 浙江省臺州溫嶺市職業(yè)中專）