對中職專業課教學資源庫建設與應用的思考

摘 要：我國中職學校培養的學生主要是為了滿足本地的企業用人需求。為了培養出適合企業需求的技能人才，需要結合企業需求，建立有特色的專業課教學資源庫，并不斷地更新資源庫的信息內容，使學校培養出的學生能滿足企業對畢業生的綜合要求，培養出符合崗位需求的合格技能人才。

關鍵詞：中職教育；共享；適應性

一、專業課教學資源庫建設的背景

隨著國家對中職學校越來越重視，對學校的資金投入也越來越大，為教學現代化、多樣化，豐富教學課堂提供了堅實的硬件基礎。職業學校都有許多優秀的專業課教師，人力資源豐富，但是由于許多專業沒有專門的教學資源庫，造成學校的硬件資源時有浪費現象發生。為了把人力資源轉變為人力資本，群策群力，去同存異，實現資源共享，建設專業課教學資源庫，將資源與教師個人發展和學校校本教研、校本實訓、管理等平臺整合在一起，將會給廣大師生提供一套全新的教學素材和模塊。然而許多學校由于缺乏教育教學信息資源，而難以發揮硬件資源在教學中應有的作用，造成了設備的大量閑置與浪費。每所學校都有自己的教學特點，建設適合本校教育教學需要的專業課資源庫是提高課堂教學質量的一個重要策略。因此，自建專業課教學資源庫是推進課堂改革、改變教學質量、提高教學效率的一個有效途徑。

二、專業課教學資源庫建設的目的

建立教學資源庫有利于資源共享、減少老師的重復勞動、提高備課效率、改變教學形式等，可以提高設備利用率，實現教學多樣化；有利于開展課堂教學改革，提高教師工作效率，集合集體智慧，尋找教學設計的最佳方案，提供最豐富的教學參考，實現先進教學經驗、教學成果、學習成果的數字化共享，培養年輕教師，使他們在教學上少走彎路，盡快適應教學需要。

三、專業課教學資源庫建設的實施目標

根據各專業、各學科的課程教學大綱及教學應用的需求，結合

企業的調研，制訂適合企業生產需要的人才培養教學資源庫，實現以服務學生和用人單位為宗旨，以適應企業需求為導向的宗旨，以提高專業教學水平目標，培養出手腦并用的復合型技能人才，而

不是培訓出單一的技術操作工人。建立專業課教學資源庫有利于優化專業教師的教學資源，共享信息資源，使專業更具有特色，使資源庫在提高學校的專業教學質量、培養出一流素質和技能的人才

中發揮重要作用。

四、專業課教學資源庫建設的內容

在資源庫建設方面注重結合學校環境和周邊地區需求，推進課堂教學改革，轉化教學項目，不斷地補充和完善項目課程教學，使資源庫成為提升學生綜合能力的法寶。具體內容可分為：

1.專業課教案、試卷資源庫的建設研究

2.專業課PPT課件、動畫資源庫的建設研究

3.專業課教學、實訓實驗設備和圖紙資源庫的建設研究

4.專業教具、典型零件資源庫的建設研究

5.專業課仿真軟件及統一版本的專業軟件資源庫的建設研究

五、專業課教學資源庫建設的思路、方法和實施步驟

1.專業課教學資源庫建設的思路

（1）結合企業制訂計劃

我國中職學校培養的學生主要是滿足本地企業的用人需求，因此，培養的學生主要是面向本地的企業，為了更好地使學生學有所用，所有參與資源庫建設的老師都要經常去企業調研甚至下到

一線去工作學習，了解企業的真實需求。

（2）規范結構化教學資源與個性化資源

規范統一的資源模式結構有利于資源的共享和交流，因此，必須研究出一套完整科學的資源模式結構來統一教學資源的內容，而個性化的資源建設可以保證資源的豐富形式和特殊需要。

（3）專業課教學資源庫建設重在教學實際需要

不僅在內容和形式上要與教學實際無縫對接，在資源選取、資源結構上更要體現出教學的新理念、新思想，借助資源建設研究深化課題教學改革。

（4）專業課資源庫建設應有序推進

資源庫建設應理清思路：統籌規劃，積極推進，有序發展，邊應用邊改進，不斷完善專業重點科目的資源建設，分步實施。

2.專業課教學資源庫建設的方法

專業課教學資源庫建設的方法應本著“調研—分析—開發建

設—應用—反饋—完善—推廣”的原則。技術路線采用人人參與，群策群力，要求具體項目專人負責。

六、專業課教學資源庫建設應思考的問題

1.專業課教學資源庫建設要以職業教育教學理論為指導

遵照國家或省級信息化建設標準，進行有教育性、系統性和可操作性的建設。

2.專業課教學資源庫建設內容應側重于仿真功能建設

職業學校普遍存在實習設備短缺落后、實習指導教師不足等問題，學校通過虛擬實習工廠建設、仿真實訓教學，可解決職業學校設備短缺、師資不足等問題。

3.專業課教學資源庫建設方式可采取多元合作

通過校企合作、校校合作等，可解決資金短缺、技術力量不足、資源共享等問題。

（作者單位 蘇州工業園區工業技術學校）