職高財會教學中的誠信教育初探

摘 要：誠信教育是財會教學中的重要組成部分，也是促進學生技能運用發展的重要推動力。圍繞學生在學習中存在的問題和弊端來優化教學策略，對促進學生正確世界觀和價值觀的形成有著積極的促進作用，注重誠信教育對學生走進社會、樹立正確的職業道德和人生發展理念具有不可替代的重要作用。

關鍵詞：職高英語；學生；職業道德；誠信

會計是一種風險較高的職業，除了要求從業者具有較高的專業技能技術外，更需要其具有一定的職業道德，嚴格執行國家的有關法規、制度，真實、完整地為會計信息使用者提供具有可靠性、相關性等質量特征的會計信息。在這些職業道德中，誠信則是其基本要求，也是會計人員必須面對的問題。在職高財會教學中，注重對學生誠信潛移默化的教育，能夠為學生形成正確的職業道德奠定堅實的基礎，能夠更好地促進學生非智力因素的健康發展。

一、財會誠信教育存在的問題

1.忽視了學生職業道德的教育

很多學校往往過于注重學生專業技能的訓練教學，認為職業道德是學生未來學習的內容，與學校的教學不相符合。

2.社會功利主義傾向的影響

社會主義市場經濟中有一定的市場調節，唯利是圖則是企業的最大追求，受利潤最大化影響，往往過于重視非法途徑的利用，并以此來評價會計人員能力的高低和薪水的高低。

3.從業者未能形成有效的道德思想

學生的思想道德建設需要正確的引導，而社會發展和個人利益發生沖突時，未能形成自覺主動的抵制意識，最終鋌而走險，出現各種問題。

4.制度監管需要進一步完善

對于我國的會計造假往往是“重經濟處罰，輕行政、法律處罰；重對單位處罰，輕對個人處罰；重內部處理，輕外部公開處理”。同時，未能真正引入誠信體系，未能真正發揮信用的杠桿調節作用。

二、財會誠信教育的對策

1.拓寬課程教學內容

注重對學生誠信教育的引導，培養學生會計法規觀念、會計職業道德觀念。在職業道德教育中，把會計誠信教育放在最重要的位置。在職業道德教育中始終向學生灌輸誠信是一切道德的基礎和根本，是一個人安身立命的基礎，是人之為人的重要品德，誠信是金。強調會計誠信是最基本的會計原理，鼓勵學生真正發揮誠信道德的引導促進機制。

針對財會專業學生，尤其要注重對學生非智力因素等方面的教學引導，讓學生能夠在學習中形成我要誠信的有效學習價值體系，滿足其學習發展需要，以此來培養他們健全的人格。

2.培養學生正確學法用法的意識

按規矩辦事，嚴格自律，不斷提高自身的守法自覺性，養成由他律來促進自律的習慣。會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時依法把關守

口，做一個用法的踐行者。在教學中，學生在學習過程中形成有效的自覺從業責任意識。這種依靠法律來規范自己的行為，為更好地促進知識技能有效轉化奠定了堅實的基礎。

3.發揮案例教學的深化作用

凡事都有一定的案例。通過運用案例教學，能夠使學生在養成自覺主動習慣的基礎上，更能為其提供鮮活的教材內容。這樣學生在一旦踏入社會面對復雜的會計事項時應如何堅持會計原則，書本上沒有答案，平時也未想過怎么做，一下子就沒了招數，就很容易根據領導的指示和按照原來會計的操作進行，根本不可能會想

這樣做是否違法了。這樣的現身說法也容易使學生理解接受。

三、財會誠信教育的幾點反思

1.誠信教育應該成為學校財會教學的重要內容

讓學生真正形成“誠信是立身建業的重要基石”意識，成為良好道德職業操守的自覺守護者。

2.誠信教育應該納入學生的課程學習考核之中

讓學生能夠真正從心底認為誠信是自己學習的一種內在必然需要，也是指引自己前進方向的坐標。

3.多為學生提供正反典型的學習教育素材

學生能夠在學習過程中不斷形成有效的運用意識，在提高自己的綜合實踐能力水平的同時，不斷形成良好的職業道德。

如上所述，加強對財會專業學生的誠信教育，一方面，體現了課程教學價值目標追求，促進學生非智力因素的健康發展；另一方面，能夠幫助學生更好地適應未來專業技能發展需求。誠信教育也是學生走向社會的基本需求。

參考文獻：

［1］張前.加強會計職業道德的教育［J］.山東紡織經濟，2005.

［2］張媛儒.職高亟須會計誠信教育［J］.成才之路，2011.

［3］黃志章.淺談中職學校會計專業學生的會計誠信教育［J］.佳木斯教育學院學報，2012.

（作者單位 江蘇省阜寧縣職教中心）