轉(zhuǎn)化學(xué)困生——將“愛(ài)”進(jìn)行到底

愛(ài)能夠融化堅(jiān)冰，愛(ài)能夠水滴石穿，愛(ài)能夠破解一切誤解，愛(ài)能夠讓學(xué)生成功。這就是我作為班主任的座右銘。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是班級(jí)非常重要的一個(gè)工作，也是班級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。2012年春季我接手了這個(gè)班級(jí)。在接手后，首先抓的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律等。班級(jí)為何有如此的改變呢？我認(rèn)為是自己在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面作了大量的工作，下面我將自己的一個(gè)案例同大家分享：

馬某，1999年出生，168 cm，體重83千克，是一個(gè)典型的“小胖子”。優(yōu)點(diǎn)：講義氣；缺點(diǎn)：吃零食，和老師頂嘴，上課說(shuō)話，在寢室也說(shuō)話，成績(jī)非常差，打架。

說(shuō)起來(lái)也巧，“上任”的第一天，我到寢室“視察”，正好碰到他在吃燒烤（寢室不允許吃零食），我說(shuō)：“孩子你叫什么名字啊？”他沒(méi)有直接回答我，反問(wèn)道：“老師，你有事？”表情極其傲慢！我微笑著說(shuō)：“你很快就知道了。”上課了，孩子看到我之后，非常吃驚，我對(duì)馬某說(shuō)：“馬某，咱們又見(jiàn)面了！”孩子做了一個(gè)鬼臉，笑了。

針對(duì)馬同學(xué)我采取了以下策略：

1.我撤換了原來(lái)的寢室長(zhǎng)，讓馬同學(xué)擔(dān)任。每當(dāng)寢室出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我就把馬某叫到面前，跟著受批評(píng)。時(shí)間長(zhǎng)了，馬某同學(xué)受不了了，不但約束了自己的行為，而且也管理好了寢室。在潛移默化中，也讓他知道“一榮俱榮，一恥俱恥”的班級(jí)榮譽(yù)感。

2.馬某同學(xué)的父母是個(gè)體戶，家庭條件優(yōu)越。他們有條件對(duì)自己的孩子溺愛(ài)，知道這個(gè)情況后，我和他的父母主動(dòng)聯(lián)系，讓他的家長(zhǎng)減少他的零花錢，幫助他改掉大手大腳花錢的毛病。后來(lái)馬同學(xué)改掉了吃零食的習(xí)慣，每當(dāng)學(xué)生吃零食的時(shí)候，他總是出現(xiàn)在他們的身邊。

3.紀(jì)律好是學(xué)習(xí)的保障，馬同學(xué)的行為習(xí)慣改善了之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的改善。

但是，由于長(zhǎng)時(shí)間荒廢學(xué)習(xí)，馬某同學(xué)已經(jīng)喪失了上進(jìn)心，因此我為他挑了一名學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同桌，在這名同桌的帶領(lǐng)下，他慢慢地有了上進(jìn)心，甚至在幾次討論過(guò)程中，他也參與其中，和同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，但是知識(shí)底子畢竟太薄，成績(jī)進(jìn)展緩慢，我就在課余時(shí)間幫他輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)明顯提高了。

4.我經(jīng)常利用在學(xué)校看住宿生自習(xí)的機(jī)會(huì)和這名同學(xué)聊天。我們談學(xué)習(xí)、談人生、談理想，漸漸地，嚴(yán)重桀驁不馴的“小胖”變成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體的好學(xué)生。

我們的教育工作，一樁樁，一件件，都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。讓我們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，抱著對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，將“愛(ài)”進(jìn)行到底！

（作者單位 吉林省通化市通化縣第八中學(xué)）