實施1+1高效課堂的教學體會

對于學生來說，１＋１高效課堂理念使其真正成為學習的主人。不僅優化了學生的學習方式，拓展了學生學習的時間和空間，而且給學生以充分的自主，讓學生充分參與學習的全過程，體驗知識的獲得，探究知識的發生，獲取能力的提高。下面，我主要談談在教學《我的四季》中的一點思考。

《我的四季》是蘇教版必修一“向青春舉杯”專題“體悟人生”板塊的第二篇文章，我在教學中注重學生的朗讀和體驗，進而讓學生談自己的人生體驗和感受。在實施1+1高效課堂中有以下幾點思考和改進，對教學環節的幾點說明和感受。

一、導入環節的設計

有意識地適時采用多種手段來優化課堂情境。例如，在上課

時，首先運用多媒體放映電影、圖片、音樂來導入新課。學生通過畫面、聲音初步感知，心靈受到強烈的震撼。接著因勢利導，讓學生關注教材，深入探究，學生內心情感被調動起來了，思維被激發起來了，文章的主題自然便會在學生心靈中扎根。過去都是教師設計導語，把學生引進課文。學習了學校的1+1教學思想后，我嘗試讓學生結合自己的生活體驗和感受來設計課文的導入語。學生興趣很濃，課堂氣氛活躍，在這個環節中時時閃耀著學生思想的火花，收到了很好的效果。

二、朗讀是讓學生親近文本的最直接、最有效的手段

本文文質兼美，有很多文字令人注目良久、品味再三?！俺踝x感知”環節安排學生個別地有選擇地朗讀，尊重了學生的學習個性，也為下面的學習打下了基礎，這也是1+1教學思想的重要體現。

三、再度領悟環節是教學的主體，圍繞作者的人生四季各自有怎樣的特點對文本加以理解

在1+1教學原則指導下，我設計了這樣幾個問題：（1）自由選擇四季中的一個季節小組合作探究“作者的人生春（或夏或秋或冬）天有著怎樣的特點？”（2）小組代表匯報交流。教師相機穿插作者和背景介紹，評價學生的發言，邊引導邊總結，并板書。（3）找出富有哲理、給人啟示的句子，學生自由發言、交流，進一步體驗作者的人生感受。1+1高效課堂強調學生的活動體驗，教學中“體驗與表達”環節切合了“體悟人生”板塊主題，目的是喚醒學生的人生體驗，所設問題同時應簡潔、無歧義、指向性明確、張力強、含金量高， 利于學生形成對知識的深層理解，利于學生思維、情感的深層互動。

讓學生通過說和寫的活動來表達獨特自我，學生的創造性在

這種1+1高效課堂中得到充分展示，大大激勵了學習的興趣和參

與的積極性。讓學生在互動中用自己的心去感受作者的心，去領會作品中的情。語文１＋１高效課堂應是學生浮想聯翩、精神煥發和創意生成的智慧沃土。

經過一個多月的實踐，1+１高效課堂模式在我校已經取得了明顯的成效：教育觀念得到轉變，教學方法得到改進，自主、合作、探究性的學習得到大力倡導，老師和學生都受益良多。學生充分的預習和有效的自學為實施高效課堂提供了保證。在此基礎上，怎樣管理和駕馭教學過程，從而充分體現小組探究的作用，最大限度地調動學生的學習熱情，則是每一位老師面臨的挑戰。這就要求我們在課程理念、教材內容的取舍、資源開發、教學方式上都對自己提出更高的要求。

以上內容僅是我個人在1+1教學理念指導下的一點心得和感受，這種先進科學的教學思想對于提升學生能力和語文素養都有較大的幫助，在今后的教學中，我會潛心思考，認真研究，爭取取得更好的成績。

（作者單位 江蘇省泗陽中學）