歷史 “A”你有商量

江蘇省的學業水平測試（必修）考試，俗稱“小高考”，按照要求，如果學生在這一考試中，必修科目拿一個“A”（90分以上），高考分數就加一分，如果拿4個“A”（信息技術必須為“合格”及以上）就可以加五分，因此，每年學生都很拼命在奪“A”！而學理科的學生最大的障礙就是歷史學科的“A”，很多學生就是敗在的歷史學科上而不能如愿。

我粗略地翻看了2008～2012年的小高考歷史試卷，發現難度

越來越大，2012年的試卷難度堪比高考題。下面就2012年的試卷分析一下：

今年歷史小高考難度創歷史新高，問題比較靈活，其一需要學生有比較強的整合知識的能力。判斷題比較平和，選擇題中有許多以材料為情境，考查學生對史料的分析和理解，如有關日軍官兵日記中的回憶、毛澤東在30年代的講話都讓學生印象深刻，體現了對歷史知識的運用。其二試卷要求學生對信息的閱讀理解能力和知識點的遷移能力比較高，其中選擇題的古代史部分和主觀

題第36題涉及很多古文閱讀，對學生的古文基本功也是一個考驗。其三主觀題的切入口相對來說比較小，第36題考查了必修（2）中國古代的經濟史（主要是農耕和工商皆本）。以中國古代經濟發展為切入口，有圖、有文言文，學生對于漢朝和明清時期商業發展的狀況比較熟悉，容易概括表述，但其中讓學生根據黃宗羲的經濟觀點談一談農業和商業關系的認識有難度；第37題考查了必修（3）近代中國向西方學習的內容，依然是材料豐富，主要是依托陳獨秀在新文化運動中發表的《敬告青年》等文章中的觀點，以中國近代向西方學習為主題，涉及學器物和學思想兩個部分，最后一問以王豈之對新文化運動的評價為背景，讓學生發表觀點是否贊同，并闡述理由，體現了一定的開放性；第38題考查了必修（1）中“從歐共體到歐盟的發展歷程”。其中對于歐共體的原因、歐盟的影響，要求學生能從政治、經濟等多角度認識，要求學生對知識點的把握必須細致和全面，同時文字表述要規范。

因此，我總結了一下，要想拿到“A”，學生必須做到以下幾點：

第一，夯實基礎。對課本要熟讀于心，力爭不留死角。

第二，搭建框架。三本教材的每一單元都要圍繞標題寫出結構，如必修（3）第二單元的框架：西方人文精神的起源及其發展：

起源：智者運動發展文藝復興宗教改革啟蒙運動

第三，構建體系。在教材內以時間為線索，把知識串聯起來，形成宏觀的知識體系。

第四，多做練習。在復習中要加強材料解析題和材料問答題的解答訓練，掌握史論結合的解題方法。加強對各模塊專題知識的有序梳理，重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關知識整理和

掌握。通過做練習對知識進行升華，查漏補缺，舉一反三。

第五，精打細算。小高考試卷總分100分，選擇與判斷題共70分，主觀題30分。想要得“A”，選擇與判斷不能少于66分。拿“A”的前提是選擇與判斷的正確率，突破則在主觀題的準確率。

達到這些要求，我想拿“A”應該很容易，不是“A”你沒商量，而是“A”你有商量！

（作者單位 江蘇省泗洪縣新星中學）