裝配調(diào)試網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)研究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為21世紀(jì)人們生活的必需品，已經(jīng)逐漸改變了人們的生活方式。當(dāng)前形勢(shì)下，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，是高校改革迫切需要解決的問(wèn)題。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)恰逢其時(shí)。事實(shí)上現(xiàn)在的高校教學(xué)中已經(jīng)廣泛運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。各高校教師往往通過(guò)準(zhǔn)備電子教案的方式梳理課堂教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，也能更好地適應(yīng)不同地域不同程度學(xué)生的需要。因此，提升網(wǎng)絡(luò)課程的教育質(zhì)量成為今后網(wǎng)絡(luò)教育的重要課題。

關(guān)鍵詞：裝配調(diào)試；網(wǎng)絡(luò)課程；設(shè)計(jì)；開放

一、網(wǎng)絡(luò)課程研究的提出及課程的功能結(jié)構(gòu)

各高校工科專業(yè)都普遍開設(shè)有裝配調(diào)試實(shí)驗(yàn)課程，將其作為

公共基礎(chǔ)課程。這是一項(xiàng)教學(xué)量極大的工程，是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的重要途徑。對(duì)于我校而言，無(wú)論是電子學(xué)院還是電氣學(xué)院抑或是機(jī)械學(xué)院等等都開設(shè)了這種實(shí)驗(yàn)。裝配調(diào)試開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)模式更加自由，更能適應(yīng)多種形式的環(huán)境，更具開放性。

二、研究?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)

裝配調(diào)試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括在線教學(xué)、答疑、測(cè)試模塊三個(gè)方面。在線教學(xué)通過(guò)在線視頻教學(xué)的模式，教導(dǎo)學(xué)生在線聽課，效果基本等同免收。除此之外，網(wǎng)絡(luò)視頻模塊直接將路徑放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，讓用戶通過(guò)讀取路徑獲取存貯在文件夾中的視頻文件，隨時(shí)播放和觀看。而答疑、測(cè)試模塊為學(xué)生提供可廣泛使用的多媒體教材，幫助他們隨時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

1.在線教學(xué)

我國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)帶寬的發(fā)展已經(jīng)能夠承載各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過(guò)流媒體技術(shù)，讓聲、光、電相結(jié)合幫助學(xué)生集中注意力，更好地獲取知識(shí)，無(wú)需下載即可觀看。這樣很好地保護(hù)了教學(xué)課程所有者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教師將自己設(shè)計(jì)的課程教學(xué)視頻、企業(yè)工人整機(jī)裝配的操作流程等音像素材發(fā)給管理員，由管理員進(jìn)行規(guī)劃，再放入數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生只需通過(guò)客戶端進(jìn)行查看即可。在線視頻的重點(diǎn)是完成播放器的內(nèi)嵌，讓流媒體播放器找到所要播放文件的URL。而同時(shí)視頻是采用壓縮編碼進(jìn)行傳輸?shù)模瑝嚎s編碼能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶寬提供優(yōu)質(zhì)的圖像和聲音，也可以在同等質(zhì)量下最大限度地減少所占用的存儲(chǔ)空間或帶寬，不影響上網(wǎng)速度。

2.答疑模塊

答疑模塊是為學(xué)生提出疑難問(wèn)題而設(shè)置的，這樣教師可以通過(guò)瀏覽模塊來(lái)及時(shí)整理問(wèn)題、回答問(wèn)題，并進(jìn)行在線管理。在線答疑中學(xué)生提問(wèn)單列一塊，教師答疑再單列一塊。這樣方便管理，學(xué)生對(duì)教師已經(jīng)回答的問(wèn)題可以直接找到答案，方便查閱。而未能及時(shí)回答的問(wèn)題在線答疑也會(huì)自主標(biāo)出，提醒教師和學(xué)生。學(xué)生還可以通過(guò)輸入用戶名進(jìn)入實(shí)時(shí)論壇系統(tǒng)，直接與教師或其他同學(xué)進(jìn)行交流。教師答疑模塊有獨(dú)立的后臺(tái)管理系統(tǒng)，教師可以在這個(gè)模塊里對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納，對(duì)于無(wú)意義問(wèn)題可直接刪除，這樣節(jié)省了空間和時(shí)間。

3.測(cè)試模塊

系統(tǒng)配置只需在IIS中設(shè)置虛擬路徑即可使用系統(tǒng)。而數(shù)據(jù)庫(kù)的連接可以通過(guò)ODBC連接和DSN連接。在腳本的編寫后與數(shù)據(jù)庫(kù)建立相應(yīng)的連接，通過(guò)中間件以及WEB服務(wù)器可以迅速建立鏈接，然后根據(jù)各用戶的不同請(qǐng)求靈活組織和顯示相應(yīng)的動(dòng)態(tài)頁(yè)面和內(nèi)容。系統(tǒng)的配置基本上采用B/S結(jié)構(gòu)，并且只在服務(wù)器端安裝軟件，對(duì)應(yīng)的客戶端則不需要一一安裝，這樣也不需要再另行對(duì)客戶端維護(hù)，減少工作量。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站主要面對(duì)學(xué)生，且基于B/S模式開發(fā)，故而大部分的測(cè)試任務(wù)在客戶端就可以輕松

完成。

教學(xué)平臺(tái)中考試模塊的設(shè)置是必需的。教師可以在測(cè)試模塊中為學(xué)生在線出題，大大減少了教師的工作量，是今后發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)生可以通過(guò)在線測(cè)試的方法檢驗(yàn)自身的專業(yè)知識(shí)水平，自我考核，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。而教師可通過(guò)出題和改題了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。這個(gè)模塊的設(shè)置看起來(lái)簡(jiǎn)單，事實(shí)上要實(shí)現(xiàn)這些功能，需要設(shè)置題目增減、考題讀取、測(cè)試計(jì)時(shí)、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等等多項(xiàng)功能。測(cè)試模塊讓學(xué)生通過(guò)輸入用戶名和密碼后進(jìn)入測(cè)試系統(tǒng)，自主操作，在線考核。測(cè)試系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生答題的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)已存的答案數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)得出最終成績(jī)。教師可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)操作出題、修改題庫(kù)以及刪除題目，從而及時(shí)更新題目幫助學(xué)生自主考核。

網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展才剛剛開始，還有很長(zhǎng)的路要走，今后的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)會(huì)為學(xué)生和教師提供更加寬廣的教學(xué)和交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站對(duì)電腦系統(tǒng)的配置要求較低，在系統(tǒng)中運(yùn)行的速度很快，所占資源和空間都較小，很好地保障了系統(tǒng)訪問(wèn)的安全性。用戶按照各自的權(quán)限來(lái)自主操作，不會(huì)出現(xiàn)角色越權(quán)的情況。學(xué)生可以運(yùn)用在線考試來(lái)檢驗(yàn)自身的專業(yè)知識(shí)掌握程度，而教師也能

及時(shí)了解學(xué)生的水平。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站為師生之間的互動(dòng)、為自主教學(xué)、為提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果提供了很好的平臺(tái)和

途徑。

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（作者單位 江蘇省徐州市銅山中等專業(yè)學(xué)校）