DCS仿真在化工崗位操作技能培養(yǎng)中的應(yīng)用

摘 要：DCS仿真教學(xué)與真實(shí)的下廠實(shí)習(xí)相結(jié)合，模擬裝置實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，仿真培訓(xùn)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，DCS仿真學(xué)習(xí)和各種比賽相結(jié)合，DCS仿真在化工崗位操作中起到積極的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)DCS自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)熱情，極大地豐富和改善了企業(yè)對(duì)人才的需求，降低企業(yè)對(duì)員工的培養(yǎng)成本，虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)是一種高效能的實(shí)踐教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：DCS仿真；技能培養(yǎng)；應(yīng)用

我校通過幾年實(shí)踐，采用虛擬的仿真教學(xué)與真實(shí)的下廠實(shí)習(xí)

相結(jié)合，模擬裝置實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，仿真培訓(xùn)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，DCS仿真學(xué)習(xí)和各種比賽相結(jié)合，提高了實(shí)踐教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)操作技能，拓寬了學(xué)生就業(yè)之路，提升了學(xué)校的知名度。

一、虛擬仿真實(shí)習(xí)和下廠實(shí)習(xí)相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)是抽象的、枯燥無味的，高職類學(xué)生，特別是中職類的學(xué)生，要提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)仿真實(shí)習(xí)的效果，尤其對(duì)于從未見過真實(shí)化工過程的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)仿真前到工廠進(jìn)行短期實(shí)習(xí)是必

要的。雖然現(xiàn)在很多仿真公司都已經(jīng)開發(fā)3D的仿真軟件，但是還不夠完全了解各種單元設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、空間幾何形狀、工藝過程和控制系統(tǒng)的組成、管道走向、閥門的大小規(guī)格及位置等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿真訓(xùn)練，指導(dǎo)老師和企業(yè)技術(shù)人員組織學(xué)生進(jìn)行分

析比較，進(jìn)一步加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握復(fù)雜控制系統(tǒng)的投用和調(diào)整技術(shù)，提高對(duì)復(fù)雜生產(chǎn)過程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和

決策能力，從而掌握化工產(chǎn)品生產(chǎn)的特性和操作方法。

二、模擬裝置與頂崗學(xué)習(xí)相結(jié)合

相對(duì)有條件的學(xué)校都已建立與工業(yè)化相似的模擬裝置。例如，我校建立精餾裝置，能模擬工業(yè)化生產(chǎn)裝置，能再現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)大部分的條件，能精餾15%乙醇水溶液、回收到92%的完整的DCS操作系統(tǒng)，充分體現(xiàn)開車、正常運(yùn)行、停車的全過程。有了模擬裝置再結(jié)合仿真系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)的參數(shù)變化是在一定的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)

上設(shè)計(jì)而成的，通過仿真系統(tǒng)再和模擬裝置相對(duì)應(yīng)，加深了學(xué)習(xí)對(duì)理論知識(shí)的理解。

三、DCS仿真實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合

教師要深入企業(yè)，在生產(chǎn)崗位進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，積累工程經(jīng)驗(yàn)，提高教師實(shí)施工程教育的素質(zhì)和能力，確保教師在實(shí)施以生產(chǎn)實(shí)踐為導(dǎo)向的工程教育時(shí)能夠高質(zhì)量地對(duì)學(xué)生實(shí)施“工程

教育和創(chuàng)新教育”。我校依靠泰興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)——中國(guó)精細(xì)化工（泰興）開發(fā)園區(qū)，校企合作開展得有聲有色，經(jīng)常組織化工專業(yè)教師和學(xué)生下廠實(shí)習(xí)，參與企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。

四、DCS仿真學(xué)習(xí)和比賽相結(jié)合

學(xué)生參加技能培訓(xùn)、技能鑒定，進(jìn)而參加技能競(jìng)賽，體現(xiàn)了學(xué)生由生手到熟手，進(jìn)而成為能手的高技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律，符合高技能人才培養(yǎng)的需要。這是職教特色的體現(xiàn)和人才培養(yǎng)的需要。

我校參加2012年“全國(guó)職業(yè)院校職業(yè)技能大賽”化工生產(chǎn)技術(shù)比賽獲得金獎(jiǎng)。這是我校推進(jìn)課程改革、專業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教導(dǎo)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的成果。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)DCS仿真學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技能專業(yè)人才，提升了職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，促進(jìn)了職業(yè)教育發(fā)展，提升了職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)

能力。

DCS仿真在化工崗位操作中起到積極的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

DCS自動(dòng)控制的學(xué)習(xí)熱情，極大地豐富和改善了企業(yè)對(duì)人才的需

求，降低了企業(yè)對(duì)員工的培養(yǎng)成本。這充分說明虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)是一種高效能的實(shí)踐教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

徐宏.化工生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn).化學(xué)工業(yè)出版社，2010-07.

（作者單位 江蘇省泰興市中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)貿(mào)化工系）